行走在探究的路上 ——記金普新區小學科學STEAM化培訓活動

2021-02-16 小海娃告訴您

　　晨起的太陽散放出萬丈光芒，她帶給人光明、希望、信念、力量。結束了清明小長假，帶著期盼和希翼，4月9日金普新區的科學團隊再出發，開啟小學科學學科Steam化培訓。

　　本次教研活動由教育科學研究院韓春蓉老師主持。韓老師從何為STEAM教育，為什麼提倡STEAM教育以及怎樣開展STEAM教育三個方面進行了培訓。讓老師們了解STEAM教育的特點、教學方法。同時要求教師要善於轉變教師角色、教師做好移動互聯時代STEAM教育的準備。 「為了促進人的發展」，是STEAM課程提出的初衷。STEAM分別代表了科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），以及數學（Mathematics）的結合，以跨學科的形式培養學生的思維能力和創新實踐能力。為了讓大家更好的理解什麼是STEAM課程，應該怎麼做，韓老師舉了一個通俗易懂的「機械手」的課例，使大家豁然開朗。在培訓中，韓老師重點強調了教學關鍵性問題的設計，要求教師首先要根據學科核心理念，教學目標等得出想要學生理解的內容，然後將內容轉化成相應的關鍵問題，根據學生特點和思維變化將關鍵問題進行排序，確定要解決的問題的順序。最後韓老師對全體與會人員提出希望和建議：希望各位與會教師能在忙碌的教育教學之餘，多了一份學習緊迫感，教學中多探究，多思考，將STEAAM教育通入到學科教學中。。

　　「時代從不停止前進的腳步。」隨著人工智慧時代的到來，教育也需要不斷改革與創新，在拓展廣度的同時，更應優化深度。高瞻的STEAM教育理念與先進的信息技術交匯，讓教學變得越來越神秘。教育的終極目標是幸福，讓孩子體驗到學習的快樂，讓教師在講臺上感受教學之幸福，金普新區的小學科學教師會在今後的教學中嘗試著利用STEAM教學，在探究之路上越走越遠。

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