一年級開始學拼音了，又是聲母，又是韻母，又是前鼻音，又是後鼻音，還有整體認讀音節，寶寶已經混亂了，更難的是拼讀，爸爸媽媽們可要有耐心喲！相信寶貝可以學會的，只是需要時間練習而已，爸爸媽媽們要做的就是陪孩子玩！遊！戲！
遊戲1：
「戴頭巾」——結合老師講授進度，每天給孩子做拼音卡片。如講授了單韻母aoe，媽媽爸爸就以及孩子一起製作aoe的卡片。製作卡片中，可發揮孩子繪畫、想像等特長，讓孩子給拼音字母配上斑斕的圖，生動的景。然後做出四個聲調「頭巾」，讓孩子給單韻母戴頭巾，然後高聲地以及它們打招呼。（鞏固四調練習。）
遊戲2：
「小貓垂釣」——把學過的拼音卡片別上別針放進「池塘」，然後讓孩子們拿起帶磁鐵的垂釣杆去垂釣。釣到1個高聲地告訴家人，讓全家分享孩子垂釣收穫的喜悅。
遊戲3：
「找伴侶」——如鞏固a的四調，媽媽拿起卡片a飾演a媽媽。a媽媽焦急地說我的大寶寶在哪兒？孩子找到a的一聲說，您的大寶寶在這搭āāā。
遊戲4：
「玩拼音紙牌牌」——指導孩子製作含有聲母、韻母的紙牌牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的紙牌牌，孩子拿寫有韻母的紙牌牌。兩小我私人同時出牌。拿聲母紙牌牌的父母出一張寫有聲母的紙牌牌，拿韻母紙牌牌的孩子出一張寫有韻母的紙牌牌，兩小我私人誰先拼出由兩張紙牌牌構成的音節，這兩張紙牌牌就歸誰。最後，看誰手裡的紙牌牌多，誰就贏了。
遊戲5：
「找碴兒」——小伴侶雙休日在家長的領導下，到大街冷巷去「找碴兒」──找出寫錯的拼音，並記錄下來。讓孩子告訴親人，告訴老師，甚至告訴有關部門。
遊戲6：
貼標籤——孩子們掌握了初步的拼讀音節以及書寫聲母、韻母的能力後，還需要經常加強鞏固。這時可鼓動勉勵孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來製作成標籤，貼在家裡相應的物品上。
遊戲7：
用卡片來識拼音比如，學完了6個單韻母后，讓自己製作卡片，在製作的過程中，既複習了6個單韻母a 、o、 e、 i、u 、ü,又掌握了寫法、讀法，訓練了動手動腦的能力和做好卡片的技巧。
遊戲8：
利用生動的插圖來識拼音，在學習拼音第一課a、 o、 e第二課i、u、ü，各創設了一幅情景圖，而每一幅情景圖就是一個生動的故事，在講這些生動的畫面時會發a、o、e、i、u、ü的音。這樣，把抽象的拼音字母與生動具體的故事情節結合起來，有趣易學，不枯燥，不單調。
遊戲9：
利用兒歌來學拼音，如，教學j、q、x和ü相拼時，可利用ü的禮貌來學習它們的拼讀。如：小ü是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j、q、x，忙摘帽子牽手笑。
遊戲10：
在遊戲中掌握拼音，如「擊鼓傳花、傳卡片」：用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰，誰就一口讀出來，讀錯了，讓大家教他;他對了，讓他教教大家，讓大家跟著學會，大家還會舉起小手說：「嗨，嗨，你真棒!」
遊戲11：
打撲克遊戲。 例如： 在學完六個單韻母后，可以玩打撲克的遊戲複習單韻母。教師先指導學生自己製作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如āáǎà等。做遊戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學（或三、四個同學）按順序起完牌後，手中有ā的同學先出牌ā，接著是手中有á的同學出牌á，然後是手中有ǎ的同學出牌，依次類推。誰手裡的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學拼音的增多，製作的撲克牌數可相應增加。
在學了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的遊戲進行拼音練習。先指導學生製作含有聲母、韻母的撲克牌，一學生拿寫有聲母的撲克牌，一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最後，看誰手裡的撲克牌多，誰就贏了。
遊戲12：
拍手遊戲。 小學生活潑好動，可以藉助拍手遊戲進行拼音練習，提高學生學習漢語拼音的興趣。 拼讀音節是拼音教學的重點，沒有一定的訓練量，就達不到準確拼讀的要求。但是，重複拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學生厭倦。在教學中，可以設計一些拍手遊戲，讓學生在一定的動律中完成拼讀的訓練。聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節的練習，就可以借鑑音樂課上的節拍教學，讓學生按四二拍的節奏，一邊拍手，一邊練習拼讀。（此項遊戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍）
遊戲13：
遊戲「找朋友」。 如把教室裡的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節，然後一邊唱著「找朋友」的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友後把音節卡片貼在相應的物品上。
遊戲14：
設比賽。 方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。
另外，還可以採用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發學生學習漢語拼音的興趣。
遊戲15：
郵遞員送信。 讓學生當郵遞員，運用所學的拼音方法，把寫有某個音節的信，送到規定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然後把信送到同學的手中，看誰送得又快又準。
最後！及時評價，多多鼓勵哦！
「讓每一個學生都抬起頭來」，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，咱們家長也應該擁有一雙善於發明的秋水，及時捕捉到孩子的亮點，搜刮到孩子的成績以及進步，並及時給予肯定以及鼓動勉勵。姑且有是您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，一個「小蘋果」，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，咱們就及時地進行表揚以及鼓動勉勵，共進一步指導他們向新的、更高的學習目標前進。