2011年，教育部提出將書法教育納入中小學教學體系，對三到九年級的學生提出了學習書法的明確要求。並在全國範圍內推動落實「書法進課堂」，要求學生分年齡、分階段修習硬筆和軟筆書法。據悉，上海、北京、山東等地區已相繼把書法納入中小學考試。
另一方面，政府也對中國的傳統文化逐漸重視起來，國家領導人在出席各種國際文化交流活動中，將書法帶向世界的舞臺。事實上，書法對一個人的影響不能說是至關重要，至少是極有用的。這裡我們暫且不談書法的諸多好處，先來解決小孩子從幾歲開始學習書法最合適這個問題。
經常有很多家長問我:
老師，我家小孩3歲了能學書法嗎?
老師，我們5歲了能學書法嗎?
老師，我們上小學了，學書法晚不晚？
………….
諸如此類的問題其實都歸結於一句話，那就是孩子到底幾歲開始學書法最為合適。
很多家長都希望自己的孩子未來能寫得一手好字，不想輸在起跑線上。因此，早早的把孩子送去各種書法培訓班。事實上學書法並不是越早越好，一定要科學的去培養孩子。
（1-3幼兒期）不太建議練習書法。因為在這一時期，孩子的手指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形。另外，孩子還沒有開始認字，練習書法對他來說可能跟亂塗亂畫沒有區別， 更別說自理整理寫字工具。
(4-6歲學齡前期）是孩子上幼兒園的時候了，這個時候的孩子已經能夠自理,正是為寫字做準備的關鍵時期。
首先，幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期，此時可以先從認識漢字開始。讓孩子看圖識字，重點記住字形，且要大量的認字，家長可輔助的講解字的意思，讓孩子加深記憶。每次認字時間時間不宜過長，以培養興趣為主，但可以進行多次，防止他厭學。
其次，這個時期的孩子模防能力極強，對新鮮事物有著很濃厚的好奇心，但缺點是他們的注意力集中的時間較短。所以這個時候就要循序漸進的引導孩子，同時這個時期是培養孩子對書法產生興趣的最好時機。各位家長可以從以下三方面著手：
1、普及一些書法歷史故事，旅遊的時候帶孩子去一些書法名勝古蹟，培養孩子對書法的興趣；
2、儘量找一對一的專業老師，從書寫習慣和握筆姿勢學起，為後續書法學習打下基礎。培訓班人數較多，老師精力有限，每個孩子基礎不同，一對一更適合初期的學習者。
3、多鼓勵，多賞識，寫字不是速成，天賦固然重要，但還需要99%的堅持和努力，所以您的鼓勵也是孩子最大的動力。
綜上所訴， 5歲左右是孩子開始學習書法黃金時期。
那麼很多家長又會問，我們孩子已經上小學了，但是字體總被老師批評，現在學習書法還來的及嗎？答案是肯定可以。
（7-12歲小學時期） 這個時候我們進入了小學，隨著掌握的漢字越來越多，同時孩子有了家庭作業，這個時候孩子學習書法可能更有針對性。
大多數孩子會選擇練習楷書，楷書的書寫是對寫好硬筆書法最有用的。可以利用業餘時間給孩子報書法培訓班，這個時候孩子已經有了自控能力，培訓班就可以滿足大多數孩子的授課需要。平時在家要多練習，描紅、臨摹都可以，每天合理安排練字時間。另外，學習書法還可以培養孩子的注意力和冷靜思考，對孩子的性情和學習習慣的養成有很大的幫助。
總之要記住，持之以恆才是學習書法的關鍵。
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