11月3-4日，「第三屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會」在北京亮馬河會議中心召開。
本次會議由中國英語閱讀教育研究院、北京師範大學、外語教學與研究出版社聯合舉辦，以「中小學英語閱讀素養的理論與實踐」為主題，深入探討在閱讀素養框架下，英語閱讀素養理論前沿及其對教學實踐的影響。北京師範大學外國語言文學學院外語教育與教師教育研究所所長、中國英語閱讀教育研究院院長王薔教授擔任大會主席。
大會主席王薔教授
中國民主促進會中央委員會主席、中國教育學會副會長、國家全民閱讀形象代言人朱永新教授，北京師範大學外國語言文學學院苗興偉院長，外語教學與研究出版社王芳書記、王勇副總編，北京師範大學外國語言文學學院程曉堂教授、羅少茜教授、陳則航教授，加拿大西安大略大學 Kathryn Hibbert副教授，英國華威大學應用語言學中心 Annamaria Pinter副教授，美國新澤西州立羅文大學陳秀芳副教授等專家學者，及800餘名來自全國各地的高校教師、教研員和中小學英語教師參加了會議。
大會開幕式上，苗興偉院長、王芳書記、朱永新教授、王薔教授做了開幕致辭發言，從國家與社會文化發展、個人成長、語言教學等各個方面闡述了英語閱讀教育的重要性。隨後，王薔教授和朱永新教授代表中國英語閱讀教育研究院和新教育研究院新閱讀研究所共同啟動了《中國中小學英語閱讀書目》研製項目書目徵集活動——「厲害了，我的英語書」，並率先進行了英語圖書推薦，倡導大家積極推薦優秀的英語圖書，群策群力共同推動書目的誕生。《中國中小學英語閱讀書目》將包括學生書目和教師書目兩大部分，旨在為中小學英語閱讀教育提供指導和建議，推動英語閱讀教育的傳播與普及，助力國家「全民閱讀」規劃的貫徹落實。
王薔教授（左）與朱永新教授（右）啟動書目徵集活動
會議期間，Kathryn Hibbert副教授、程曉堂教授、陳秀芳副教授、王薔教授、Annamaria Pinter副教授圍繞大會主題做了精彩的主旨發言。
Kathryn Hibbert副教授在發言中分享了培養multi-literacies（多元識讀能力）的重要性，提出只有根植於社會生活的閱讀教育，才能真正幫助學生更好的提高素養，適應社會，有助於學生的未來發展。任何途徑的語言學習，都不應該脫離生活與社會，英語閱讀更是如此。「Teachers need to be learners and designers and we need to reclaim our own creativity to teach in this new era.」
程曉堂教授分析了閱讀教學中需要正確處理的關係，例如：閱讀的現實功能和教學功能之間的關係、read to learn與learn to read之間的關係、閱讀教學與其他教學的關係等，強調理解這些關係，有利於我們更深入地理解閱讀教學，並指出在閱讀教學中要遵循意義優先的原則，要read to learn。
陳秀芳副教授以「Scaffolding Students』 Reading Comprehension: Why It Matters and What We Should Do about It」為題，以實例解讀了閱讀的本質，探討了Scaffolding的重要性和具體方法，包括文本選擇、讀前、讀中和讀後的教學技巧等。
王薔教授以「Using Informational Text to Teach Literacy: Goals, Methods and Practices」為題，闡述了non-fiction教學對學生英語閱讀能力發展的重要意義，並以生動的案例介紹了非虛構類或科普類文本閱讀的具體開展方法。
Annamaria Pinter副教授以「Literacy Skills in Primary English ——What Works in Most Classrooms」為題，分析了小學EFL課堂上英語讀寫能力教學中遇到的最緊迫的問題。她提出，「Children are experts of their own lives and their perspectives are of value. They can become co-researchers.」 她強調閱讀教學最終還是要為學生服務，要讓學生參與，讓他們的生命在課堂綻放。
為更深入地探討教學方法、指導教學實踐，大會設置了兩個分會場，分別針對中學和小學進行教學研討。在分會場裡，首都師範大學附屬順義實驗小學甘凱老師、北京石油學院附屬實驗小學高佳老師、浙江省寧波市鄞州區春曉中學王豐豔老師、北京師範大學附屬實驗中學王佳老師以《大貓英語分級閱讀》、《領先閱讀• X計劃》、《陽光英語》等分級讀物為教學內容，進行了閱讀教學研討課現場展示，並邀請專家對課程設計及教學方法進行了細緻點評。專家們著重強調，閱讀課堂應當突出學生的主體性，把更多的課堂時間交予學生，同時教師應當注重將閱讀文本內容與實際生活相結合，以增強語言、文本、生活之間聯繫的緊密性、真實性。
小學研討課現場
中學研討課現場
本次大會首次設置了論文分享。在中學分會場，廣東省廣州市增城區鄭中鈞中學高級教師李振來老師、豐臺二中初中分校校長嚴彩莉老師分別以《英語原著讀寫指導課程開發與教學實踐研究》、《如何在初中英語閱讀教學中落實學科核心素養的培養——豐臺二中英語閱讀課程設計與實施》為題進行了專題報告，分享了自己的實踐研究心得。
在小學分會場，加拿大西安大略大學在讀博士孫琳、北京市東城區前門小學課程室主任閆萍，上海市徐匯區高安路一小課程部主任袁贇也分別就《超越文本理解：探究小學英語閱讀教學中的意義建構》、《問題與對策——基於現狀分析的前門小學英語閱讀課程設計與實施》、《Jigsaw：A Way to Establish Collaboration in Group Work——融入學習基礎素養的Jigsaw閱讀教學模式》等做了專題報告，分享了閱讀課堂的教學設計與實施方法。
本次大會還特別設計了「文本解讀與教學設計」專題培訓。在中學分會場，北京師範大學羅少茜教授和北京教育科學研究院蔣京麗老師圍繞「中學英語閱讀文本解讀與教學設計」，介紹了英語文本的特徵，文本特徵與閱讀理解的關係，並與在場老師探討了如何通過設計和實施關聯——整合——發展的英語學習活動，充分發揮讀前、讀中、讀後三個教學階段的功能，構建對話式的閱讀互動課堂，從而引領和幫助學生探究主題意義，提升學科能力。
在小學分會場，北京師範大學陳則航教授與北京市海澱區教師進修學校閆赤兵老師與在場老師進行了深度互動，通過「體驗感受、理論引領、實踐行動」等一系列活動，聚焦繪本的分析解讀與活動設計的理念與原則，並結合案例分析評價繪本教學設計中存在的問題，分享了寶貴經驗。
在大會研討環節，與會老師針對閱讀教學中遇到的實際問題，踴躍提問，紛紛表示需要在實踐中得到更多更具體的指導。在最後的總結髮言中，大會主席王薔教授總結了兩天的會議內容，並表達了對發言嘉賓及參會教師的誠摯感謝。她鼓勵大家不忘初心，回歸閱讀的本源，胸懷願景，不斷鑽研和改進教學，通過閱讀教學，幫助我們的兒童和青少年獲得成長的力量，獲得改變世界、改變未來的力量。
大會研討現場
本次會議為期兩天，四國英語閱讀教育專家，為參會者帶來國內外英語閱讀教育領域前沿理論，分享最具價值的實踐教學經驗，是國內唯一面向中小學英語教師的國際級英語閱讀盛會。參會教師們對會議內容高度認可，與會專家們也被現場老師們的專注和熱情深深感動。
2015、2016、2017，「全國中小學英語閱讀教學學術研討會」連續三年的成功舉辦，將前沿的閱讀教育理念、創新的閱讀教學方法進一步傳播到了全國各地。希望廣大同仁繼續關注中國英語閱讀教育研究院，共同推動我國英語閱讀、英語教育乃至語言教育的發展。
活動最後還宣布啟動第四屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會發言徵稿。