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沈良幼兒園:溫馨班級文化 營造完美教室
13日早上，巍山鎮中心幼兒園園長馬日偉帶領著兩位老師來到沈良幼兒園教學點，對沈良幼兒園的班級文化建設進行點評和提出一些整改意見。隨行的趙曉婷老師更是笑著打趣沈良幼兒園老師，「我們的寶都被你們學來了，這麼美的教室，是不是感覺和以前完全不一樣了？」
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年底瀋陽所有小學初中都有專用書法教室
2014年底，瀋陽市除高中外，所有小學、初中學校都將有裝備齊全的書法專用教室投入使用。 10月16日，記者從瀋陽市中小學師生書法臨帖大賽上獲悉這一消息。瀋陽市中小學師生書法臨帖大賽在渾南區第一中學舉行，本次大賽共徵集全市中小學師生書法作品600餘幅，經過專家評審，其中近200幅書法作品入圍市級決賽，之後，再由省市書法家在這些作品裡評出小學組、初中組和教師組的金獎、銀獎和入圍獎。
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瀋陽全市小學年底前都將有專用書法教室
瀋陽全市小學年底前都將有專用書法教室 > 瀋陽將通過強化從高校和社會招聘書法教師力度，以及全市小學語文教師都要接受書法培訓等辦法，彌補書法教師的不足。
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打造中小學書法教室,智雲數字書法帶來有科技感的書法韻味
「承包」中小學教室，讓國學韻味貫穿其中2013年，教育部頒布《中小學書法教育指導綱要》，對小學一年級至初三階段都設定了硬筆及毛筆書法學習的目標與內容。同期公司根據政策文件在已有的通訊技術基礎上進行研發，於2015年研發出「智雲」數字書法教室解決方案。
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[當代知識分子風採]沈良:從小「學徒」到大「工匠」
沈良正在車間操作儀器。（資料圖片）「有問題，找沈良」，這是與沈良一起工作多年的同事常說的話。沈良是中科院上海光機所精密光學機械領域的一名技術骨幹，長期從事精密機械和光學儀器裝校工作。同事們都說，在技術上遇到難題，只要找沈良過來討論一番，便會迎刃而解；工作中，大家有時會遇到意見相左的情況，但和沈良最後做出的產品一比較，就都會被他折服。練就了一身精湛的精密裝配技術的沈良曾經是個小學徒。1980年12月份，他畢業於上海光機所試製工廠技校光學冷加工專業，從小喜歡拆拆裝裝的他，對裝配技術產生了濃厚興趣。回憶起當時自己在理論知識和實踐能力兩方面雙雙優異的表現，他很是自豪。
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華文眾合智慧書法教室,用智慧解決書法教育難題
華文眾合智慧書法教室配備海量書法教學資源，包括專家書寫示範視頻、名家課堂視頻以及歷代的碑帖等，含碑帖6萬多張、字帖字庫2萬多字、書法集創2萬多字、1萬多個視頻以及自主研發的18套智能課程，最大程度滿足日常書法教學需要。
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鵝浦秋聲承文脈:廣平縣第四實驗小學功能教室設計
邯鄲市廣平縣第四實驗小學，於2019年9月正式建成投用。學校地理位置優越、布局合理、設計新穎，具有特色鮮明的文化理念、設計先進的功能教室、環境雅致的校園環境，為學生提供優越的學習空間。3設計理念元素呈現 Element presentation本項目的設計靈感源自廣平縣第四實驗小學培養「小天鵝四好少年」特色課程體系，結合學校歷史傳統、邯鄲地域鵝城人文特色，中華優秀傳統文化，打造具有可持續發展的、生態化的、智慧化的功能教室設計
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智慧教室-數位化書法教室建設方案
智慧教室-數位化書法教室建設方案|數字書法教學|智慧書法教室搭建|智慧書法互動教學一、智慧教室-數位化書法教室功能數字書法教室是開展書法教學活動的場所。
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智慧書法教室,讓孩子愛上書法!
為提高學生的綜合素質，培養學生繼承、弘揚中華優秀傳統文化的能力，雷陽實驗學校高度重視校園書法教育，特意打造出一間現代科技與傳統文化高度融合的智慧書法功能室。 雷陽實驗學校智慧書法教室雷陽實驗學校智慧書法室總面積150平米，可同時容納40名學生；環境優美，綠植和綠色光環境系統打造出護眼環境；設備先進，由硬體和軟體兩部分組成。
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智慧書法教室，助力中國書法教育
書法藝術是中華民族的文化瑰寶，是我國傳統文化的重要組成部分，也是當代基礎教育的重要內容。 當前，隨著信息技術的迅猛發展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優秀文化，提高國民素質，有必要在中小學加強書法教育。 在此背景下，華文眾合智慧書法教室應運而生。
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樂至縣希望小學：書法特色教育再獲四川省硬筆書法教學基地
2020年9月16日，四川省硬筆書法家協會主席、書法家王聖才先生授予樂至縣希望小學「四川省硬筆書法教學基地活動前，省硬筆書法家協會的書法家及各位同行領導一起參觀了樂至縣希望小學校園、學生書法作品展覽、學生書法教室，聽取了樂至縣希望小學書法教育匯報。
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廣東惠州市惠陽區淡水第九小學開展書法講座
近日，為提升教師們的書法素養、書寫興趣和質量，廣東省惠州市惠陽區淡水第九小學組織全體老師參加由惠州市書法家協會主席曾惠平主講的書法講座。曾主席針對中國書法的文化內涵與書法技巧，藉助華文眾合智慧書法教室揮毫潑墨為在場老師做示範，旁徵博引、深入淺出地詮釋了中國傳統書法文化的精髓，現場的教師們對傳統文化的魅力讚嘆不已，紛紛在華文眾合臨摹臺上臨寫範例。
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書法骨幹教師培訓,開啟武漢市小學書法教育新篇章
金秋九月，解放大道，桂花飄香，韓家墩小學多媒體教室，武漢市小學書法骨幹教師匯集一堂。伴隨著的上課鈴聲一響，由武漢市教科院主辦的武漢市小學書法骨幹教師培訓也準時開始，擔任本次培訓主講教師的是書法教育家吳聖法先生。
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深圳市坪洲小學:開放式教育,讓智慧做主人生
68門配方課程，全校師生100%參與，每一天都在「過節」，在深圳市坪洲小學，這一切成了開放式教育的生動詮釋。 「這是我見過的最好的學校。」 一個幼兒園的孩子，參觀了學校後跟爸爸說。 「你說說，到底哪兒好啊？」也是小學教師的爸爸驚奇地問。
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教育裝備_智慧教室設備配套_智慧教室配置方案
中心定位「濃縮的智慧校園+永不落幕的教育裝備展」，整棟7層近10000平米，主要展示從幼兒園、小學、初中、高中和中職、高職及大專院校的教育裝備行業的全鏈條產品。有各種功能教室30間，幼教生活方式館3000平米，開放式產品展示場地3000平米，多功能培訓廳400平米，創客中心和集約式辦公區域1200平米及相關配套空間。
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創思博書法教室新概念:竹智
創思博書法教師新概念：竹智書法作為一種中國傳統文化，在兩千二百多年的歷史發展中，逐漸成為一種特有的文字藝術。而今它更是成為一種「中國符號」「中國象徵」。作為青少年學習書法不僅可以提高個人修養、發展智力、培養心性。更使得青年一代延續和繼承了堅韌的民族性格。所以，在中小學書法教育逐漸被重視起來。隨之眾多學校開設了書法教室，用於書法教育。而在現代學校如何設計書法教室，既能兼顧傳統又能滿足現代書法教學，既能滿足學生學習的功能需求，又能體現傳統文化魅力呢？成為書法教室設計的難點。
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書法互動教室教學系統
一、建設思路「學書法必須老師看得見學生，學生看得見老師」，數字書法互動教室，重點解決了大班書法教學「教與學、練與評」的過程中「面對面」的問題。教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：注重培養學生的書法基本功。臨摹是書法學習的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調整等階段。
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傳承民族文化 藏文書法走進甘南藏區小學
新華社蘭州６月２１日電（記者施雨岑 姜偉超）「比起舞蹈和畫畫興趣班，我更喜歡書法課，每星期我都會來參加我們的藏文書法興趣班。」甘肅省甘南藏族自治州合作市第四小學的教室裡，五年級的藏族女孩周毛吉拿起竹筆，工工整整地寫下一行藏文。 甘南藏族自治州教育局相關負責人介紹，全州有各級各類學校４５５所，目前共有藏漢雙語類小學１２７所。
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店子鎮中心小學打造特色書法教學 做大做實書法教育
書法展示 大眾網·海報新聞記者 於淋凡 高夢君 通訊員 韓繼成 濱州報導 自新學期開學以來，博興縣實小教育集團確立了打造書法教學特色項目，店子鎮中心小學積極按照教育集團的規定要求，結合本校的實際，確立了以「書法立志 翰墨樹人」的教學目標，致力打造墨香校園，積極開展書法教學研究與實踐活動，使師生走進書法藝術的殿堂，感受書法傳統教育的魅力，興趣和特長得到了充分挖掘，才華得到了充分的展示。
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據說,未來教室會變成這樣······
為學生們提供了更加高效地開展科學研究、自主探索感興趣的未知領域的場所，而不是坐在教室裡猛刷題。2014年3月，立新小學開始「推牆運動」。首先「推」的是孩子們的教室。學生在「1號教室」聽分享為了給學生更大的閱讀空間，立新小學開展了第二次「推牆運動」——把新學校規劃的閱覽室從行政樓搬到了教學樓，搬到了離孩子最近的區域：將教學樓一層原來的兩個綜合教室打通，改造成了一個200多平方米的學生開放閱覽區