最近在網絡平臺上接到這樣一個問題求助：
高二數學30分左右，怎麼提升到60分？
之後是洋洋灑灑的幾百字的描述，就有一個簡單的訴求：我能考60分已經開心的不要不要的啦！為何如此難呢？
我來說說我的看法：
說句實在話，你的數學確實是個大問題。讓人挺 糟心的，如果是我， 我也會覺得很絕望，那麼還有希望嗎？
答案是肯定的，只是需要你做出一些改變，如果你百分之一百的確定要，那麼你絕對不是60分上限，你可以非常優秀的，你要嗎？
我先來說說你的問題：
1.基礎問題。
毫無疑問，你也很清楚自己的數學基礎，真的很差。並且這個差不是一天兩天的，而是有史以來積累的。從小學開始勉強，初中勉強混，到了高中徹底崩潰了，直接可以說「零基礎」。但這個是表象問題。更深層次的其實另有原因。
2.思考問題方式——數學思維問題。
說句實話，每個學科都有它的學科特點，有其特的思考問題的思路和方法。
從你的描述來看，你數學思維基本沒有建立起來，特別是高中跟初中相比。邏輯思維、推理能力，空間想像能力等等，估計你都不具備，更別談數學知識的系 統性，天呀，這個確實差的太多了。你這補課還不只是需要補不是一點點哦！
3.情緒問題——這個是左右你的根源
從你的描述來看，你被自己的情緒所左右，你活在別人的眼光裡。
你覺得老師對你有看法，覺得老師不理解你等等，然後和老師有各種各樣的關係不好，這一切都消耗了你學習數學的熱情，在情緒的左右下，你要學好數學估計太難了 。
4.自爆自棄——這個才是最可怕的
我看到你的洋洋灑灑的描述，結果卻沒有看到你任何努力的跡象。我只是感覺到你潛在的呼聲：「反正我學不好數學，我想放棄了，我不是學數學的料，」所以你其實沒有努力過。
如果你保持這樣的狀態，抱歉，你能考30分都算運氣了。
那問題根源在哪裡？
我都理解你的心情，你的無力，最大的根源是你的思維模式問題。你一直給自己做了這樣一個限制：你認為你是學不好數學的，你的數學能力很差，你所有的描述都在努力的證明這個觀點，於是你想盡 辦法在證明這一切。
美國卡羅爾·德偉克的《終身成長》深刻的闡述了這個問題。你的思維模式屬於固定型思維模式。
固定思維模式認為學習的能力是固定不變的，他們會早早的得出一個結論，然後用種種行為、現象來證明這個結論，以此 證明自己的對錯。
你的數學問題就陷入了這樣的一個模式和思考問題的循環當中，於是你失去了自信和動力，因為你害怕你是錯誤的。
解決問題的根本策略在這裡：
你需要的這個是在內心深處重新做這樣一個認知：你是可以學好數學的，只要你願意努力，找到方法，你的數學一樣可以像語文一樣優秀，你的數學能力是可 以訓練和培養出來的，你有優秀的基因。
這叫做建立和培養成長型思維。
你只需要做這幾步：
1.接受一切現實。接受自己現在考30分的事實，接受自己的所有一切情緒，接受 自己的一切作為，不逃避，不抱怨，不找藉口。接受是改變的開始，只有全然的接受，才是希望。
2.觀察
給自己靜下來觀察，是什麼原因導致你有這樣的想法的。這個癥結怎麼形成的，平心靜氣的去看待。
3.友好的命名。和過去的思考方式命個名，可以叫做：「阿Q的笨數瓜」。當然你可以隨心所欲。
4.和 「阿Q的笨數瓜」溝通並道別。
不要責怪自己的過去，和他好好的說說話，擁抱他，感恩她，然後和他道別，感恩曾經的付出和陪伴，但是你要開啟新生活了，微笑著和他說再見。
其實改變難嗎，也不難，也就是一念之間的事情，一個念頭的轉變，建立起新的思維模式——成長型思維模式，當你懷著可以成長的想法，你可以創造出生命的奇蹟，變成數學優等生也是輕鬆容易的事。
當然，你不能夠做」思想的巨人，行動的矮子」，你需要的是努力的行動，堅持去學習，假以十日，漂亮的成績擺在你面前。
相信我，這樣做，定60分的數學目標太低了，至少是120分。
祝福你，記得跟我分享結果和過程哦！等著你的喜訊！