同學們上課，同學們好，請坐！
同學們，你們有誰去過黃山嗎？黃山因為奇而出名，故有「天下第一奇山」之稱。今天老師帶來了幾張圖片，請大家看一看，領略一下黃山的奇石。板書：黃山奇石。大家齊讀一遍課題。
老師先朗讀一遍課文，大家標註下生字音。一定要認真聽哦，一會老師會抽些同學來讀生字的！恩，老師讀完了，有沒有不會讀的生字呢？恩，大家看多媒體，看這上面的生字，你們都會讀嗎？誰勇敢的給大家讀一讀，恩，請你說，恩，大家覺得他讀的怎麼樣啊，恩，非常棒，聲音洪亮。誰來再讀一下？恩，你把手舉得那麼高，就請你。恩，不錯，請坐！下面我要找這一豎排的同學，請你們站起來，我們用開火車的方式讀，讀完一個，就可以請坐了。從你開始，恩，非常好。同學們，這些生字你們都能讀準了麼？那大家有沒有發現有一個生字，它還有另外一個讀音？恩，是這個「省」字，在課文中，安徽省，它是讀sheng，那如果有哪位小朋友做錯事情後，老師給他說，你自己反省一下，在這裡就讀xing。
好了，我們接下來，看一看課文都介紹了黃山的哪些奇石呢？先來看這第一張圖片—仙桃石。課文是怎樣寫的這塊石頭呢？大家先讀一下第二自然段，讀完之後呢，討論一下，這幾句話，寫得怎麼樣呢？好，大家開始吧。恩，同學們討論的聲音漸漸小了，我們一起來說一說。恩，請你先說，這幾句描寫「仙桃石」的話，怎麼樣？恩，運用了比喻的修辭手法，把這塊石頭，比喻成了是從天上飛下來的一個大桃子，所以就被稱為了「仙桃石」。
我們再來看第二幅圖片，這塊奇石是「猴子觀海」。大家再來讀一讀第三自然段，說一說你覺得哪兒有趣，吸引你了？來，請你。恩，你說是一動不動，它為什麼吸引你呢？是因為你覺得猴子本來是應該活潑好動的，在這裡怎麼就一動不動了呢？恩，對比下猴字活潑好動的特點，「一動不動」這個詞，就把小猴子認真觀海的神態和樣子謝了出來，這個詞語用的也很特別。還有同學覺得哪個句子吸引你了麼？來，請你！哦，你說是「兩隻胳膊抱著腿」，恩，它是一塊石頭啊，竟然猴子的胳膊和腿都能那麼清楚，這說明了什麼呢？這是大自然中形成的，真的是太有趣了！還有哪位同學來說說吸引你的地方？來，請你。恩，你說「翻滾的雲海」，你認為的雲海是個什麼樣子？哦，你理解的是雲彩很多，多的像是雲海一樣。老師這裡有幾張雲海的圖片，大家來欣賞一下！是不是對這美麗的雲海，都看著迷了呢？那小猴子是不是也看的入迷了呢？這個自然段真的是非常有趣，那你們可以用讀的方式，一起朗讀，讓老師感受下「猴子觀海」這塊奇石的趣麼？來，開始。恩，非常好，老師都感受到了小猴子的有趣可愛了。讀得非常好。
「猴子觀海」有趣，「仙人指路」也另有一番風趣。大家看這幅圖片，結合著課文，大家自己再自由朗讀一下這個自然段。恩，同學們讀的聲音漸漸小了，我們一起來看一下，「那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方」，像是給遊人指路一樣，你們誰來學一學這個仙人的樣子？來，請你！恩，大家覺得他模仿的像不像？恩，非常像。假如你去黃山遊玩，看到這一位「仙人指路」，你會上前詢問什麼呢？來，請你。哦，多有禮貌的孩子啊，你說，請問這位仙人，你多指的地方是哪裡呀？風景美嗎？那當你聽到別人詢問你問題時，你如果是那位仙人，要怎麼回答呢？來，請你。哦，你說我指的就是前方的那片山石，你可以前去看一下，那也是一個很美的地方。哦，謝謝你，這一切是多麼的有趣啊，讓我們一起美美的再把這段讀一讀吧！
接下來，大家看一下這幅圖片，課文中沒有這幅圖，你們仔細觀察一下老師手中的這一幅「金雞叫天都」，大家結合圖片，來一起大聲的朗讀這一段。誰能表演一下，金雞是怎麼把天都給叫醒的？來，你那麼勇敢，請你！哦，非常的像，大家說他模仿得好不好？恩，掌聲鼓勵一下，老師給你大大的贊！在這愉快的氣氛中，我們再來讀一讀這一自然段！
恩，快樂的時光總是短暫的，我們下一節課再來學習後面的課文，大家發現沒有，「天狗望月」「獅子搶球」「仙女彈琴」在課文中，都沒有詳細的解說，那我們課下，就搜集一下相關的資料，或者是展開你們的想像，想像一下。我們下節課繼續討論！
好，同學們，下課！同學們再見！
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