課程結構
◆ 每周周中/周末上課
◆ 每周課程2.5-3小時
金融與商業是相輔相成的，商業的發展推動了金融創新，而金融創新發過來又促進商業的發展。本課程旨在帶領學生了解商業與金融的相關知識，深入了解公司金融學及行為金融學，同時學習戰略管理以及投資戰略的相關知識，並探索金融科技在商業發展中的作用。
本課程旨在培養學生系統掌握經濟學基本原理和國際經濟的基本理論，了解主要國家和地區的社會經濟狀況，同時學習國際經濟中相關的財務管理知識以及會計準則，探索跨國公司在全球經濟中的優劣勢，熟悉跨國公司的運行模式等。
人文科學和社會科學難以明確區分，二者都與人類的教養和文化、智慧和德行有關。其區別在於人文科學直接研究人的需要、意志、情感和願望，強調人的主觀心理、文化生活等個性方面；社會科學強調人的社會性、關係性、組織性、協作性等共性方面。本課程旨在探索帶領學生了解人文的相關知識，多個角度探索人文與社會科學之間的關係。
本課程的重點是教學技能和教學方法的培養，目的是通過科學的教學方式提高教學效果、促進教學對象學習的積極性。它包括主題討論和簡短的練習。課程內容包括建構主義教學法、主動學習、網上學習、教案、課程及評核設計、教育科技的應用等。課程結束時，學員將自行設計一份課程大綱或課程計劃，並在最後一周提交。課程結束時，學生可：
由於人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成心理學學科。隨著經濟、科技、社會和文化迅速發展，應用心理學有著日益廣闊的前景。本課程旨在學習心理學方面的基本理論和基本知識，進行心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，培養學生具有良好的科學素養，具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術應用於某一相關領域，解決實際問題的能力。
本課程從用於支持司法和社會福利的循證決策角度介紹了法律和公共政策領域相關內容。教師將通過豐富的真實案例對比，讓學生在理論知識與實踐中建立聯繫。課程目標：
• 增強對於公共政策的研究和分析能力；
• 培養法律研究的創新意識；
• 針對一些基本的法律和公共政策實際問題提出相應的解決方案。
本課程全面介紹了在當今不斷變化的媒體環境下新聞研究和實踐的發展，讓學生從歷史視角、國際視角全面了解新聞理論的發展過程，該課程的主要課題包含：
• 新聞理論：新聞研究的歷史與發展、中西新聞比較研究• 媒體寫作：包括印刷媒體寫作、廣播新聞寫作、網際網路新聞寫作• 數字時代的新聞業：人工智慧與編輯室自動化在課程學習中，學生可以從不同的理論視角評價新聞領域的發展；拓寬對亞洲與西方新聞領域的認知；了解數字時代下，成為一名優秀記者所需的工作技能。20世紀形成的文化生態正朝著有利於音樂保護和傳承的方向發展，音樂藝術是用有組織的音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現實生活的一種藝術形式。本課程旨在讓學生了解音樂與文化之間相輔相成的關係，啟發學生音樂創意，探索傳統音樂與現代音樂等，從而引導學生對音樂藝術的思考和學習。
本課程主要面向經濟、金融專業學生以及對金融科技及其在金融業和商業運作中的應用感興趣的學生。課程以金融科技為主題，並以真實商業案例說明金融科技的設計、應用及相關監管措施。學生還將通過動手解決問題的實驗室學習掌握設計思維技術，並要求在課程結束時提交一個案例研究報告。
本課程介紹人工智慧(AI)和機器學習(ML)的最新技術。課程結束後，學生將掌握人工智慧的基礎知識，包括各種類型的機器學習算法。學生還將獲得在以物聯網為例的實際數據上應用人工智慧和機器學習的技能和實踐經驗。
已建立的解決問題的技巧，如設計思維、六西格瑪 DMAIC 方法、業務流程再造(BPR)和麥金西- MECE 解決問題的方 法有什麼共同之處?為什麼好的想法總是在不經意間出現?本課程採用歸納的方法，將知識訣竅與創造性解決問題的 原因聯繫起來。在課程結束時，學員將理解良好解決問題的原則。
本課程主要涉及對於自然科學的學習，討論生物與材料科學、生物與化學科學、材料與化學科學、生物化學與醫學等學科的交叉融合，通過對自然科學中不同科目的解析與結合，幫助學生了解自然科學的內在多樣化聯繫以及學科融合的研究發展與現實應用，旨在通過此課程培養學生對於交叉學科的興趣。
本課程重點包括關於免疫系統處理病毒、細菌和轉化細胞等病原體相關原理的知識。此外，課程還將探討微生物病原體和腫瘤細胞如何利用各種策略逃避宿主免疫系統的內容。根據相關原理，教師將提出關於預防和治療傳染病和癌症的治療策略。課程結束時，學生可：
了解關於免疫系統及病原體等相關理論知識；
針對實際問題提出相應的解決方案。
學員將以小組為單位進行比賽，展示自己小組的方案。由主課教授及企業實訓講師擔任結業比賽評委，進行評分，順利完成在線學術項目的學員，將獲得新加坡國立大學主辦學院頒發的結業證書、學員推薦證明信、 成績評定報告（成績單），優秀小組還將獲得額外的表彰證明。順利完成課程的學員，將獲得由新加坡國立大學主辦學院頒發官方認證的結業證書，作為此次課程學習的證明，既是對學員項目順利結業的認可，也是作為對此次在線課程學習的證明。根據學員的出勤率、課程作業和結業匯報的完成情況，教授將出具成績報告單，成績單中體現成績等級、課程時間、課時長度等。課程結束，授課教授根據學員的課堂表現和成績報告，將為每位學員出具學員推薦證明信。課程結束，授課教授根據結業匯報各小組的完成情況，評選最佳小組，並為最佳小組成員頒發優秀學員證明。求職助理 牛壹壹 （微信：eniutrip003）
南洋理工大學(Nanyang Technological University)，簡稱南大(NTU)，國際科技大學聯盟發起成員、AACSB認證成員、國際事務專業學院協會(APSIA)成員，是新加坡一所科研密集型大學，在納米材料、生物材料、功能性陶瓷和高分子材料等許多領域的研究享有世界盛名，為工科和商科並重的綜合性大學。◆ QS 2020年全球大學排名：世界第11，亞洲第1項目涵蓋南洋理工大學課程、小組討論、在線輔導、結業匯報等內容，最大程度的讓學員在短時間體驗南大的學術特色、提升自身知識儲備。Ø 人工智慧實驗室科研和虛擬與增強現實科研項目時長為6周，費用均為6980元。
Ø 其他主題課程時長為2-6周，費用均為4980元。
課程結構
◆ 每周周中/周末上課
◆ 每周課程3-4小時
分析是包含數據收集、數據可視化、交流和分析大量數據的科學，從而發現有價值的數據模式和可以利用的規律來指導決策。本課程的主要目標是向學生介紹各種實用的數據分析技術，這些技術可以從大量數據中提取有用的信息。主要課題包含：
確定可以通過預測技術有效解決的商業問題；
用特定的預測技術解決商業問題；
在商業問題中分析所選預測技術的結果；
根據預測技術的作用結果提出商業解決方案。
本課程主要內容為會計和實體財務報告。會計包括複式記帳法、試算平衡表和財務報告。課程詳細分析了常用的分析方法，尤其強調了這些方法在股權（股票）估值決策中的應用。該課程包括三個相關部分，第一部分概述了基本分析框架中的四個步驟：業務分析、會計分析、財務分析和預期分析；第二部分將結合這些技能來解決估值問題；而最後一部分將在幾種不同的情況下應用這些技能，例如信用分析、證券分析、併購和財務決策分析等。
通過本課程，學員可以了解企業高級管理人員如何管理業務。該課程要求學生在特定的環境中認真思考組織所面臨的現實問題，課程中的案例、實例研究都是來自亞洲以及國際大型和中小型企業的實際問題，老師帶領學生以企業高級管理人員的角度分析問題，從而培養更高層次的企業家思維。最終學生將將會了解在複雜多變的情況下制定、實施和運營商業管理策略的過程。
公共政策是公職人員為實現特定目標或解決社會問題而選擇的有目的的行動方針，公共政策每時每刻都會直接或間接影響個人和企業。本課程旨在培養學生對公共政策制定和實施方式的理解，重點是歷史、思想、背景因素（例如政治，社會經濟因素）和不同利益相關者如何影響決策過程。課程內容將為學生圍繞理解公共政策的制定和實施所需的理論觀點、特定知識和分析技能，以及評估公共政策成果的方法，從而提高學生的溝通能力、解決問題能力和團隊合作精神。
在本次課程中，學生將學習二維設計和色彩理論的基本知識與技能，同時培養個人創造力。而且重點是在培養個人創造力的同時，加深對視覺設計的理解。學生將學習如何將設計的視覺元素、視覺組織和構圖原理運用到他們自己的創意中；並通過課程內容、個人練習和討論互動來提升分析能力和批判性思維。本課程旨在提供基礎設計和視覺思維技巧，從而提升學生的視覺創作和藝術追求。
在當今競爭激烈的娛樂行業中，動畫師已經不僅僅是簡單的技術人員，而是要按照要求以各種動畫風格和嚴格限制的時間框架創作出優秀的動畫表演作品。在本次課程中，學生將從簡單的技術到複雜的高級概念深入探索動畫的表演原理，學習並應用一系列動畫過程來塑造生動形象的動畫角色。通過對表演作品的批判性分析，讓學生將角色置於實際情境中，從而製作出可以表達人物個性的面部和全身動畫。從本課程中學到的知識將幫助學生豐富今後的動畫角色創作。
完成課程學習後，學生將能夠：
1.掌握用於傳達特定場景特定表演的表演和動畫技術；
2.通過一系列手勢動作和適當的對話，塑造真實可信的角色，表達情感、動機、意圖和真實的思維過程；
3.將個人表演特點應用於特定的故事情境；
4.創作、評估並反思傳達情感的方式；
5.建設性地討論和評論動畫作品所採用的表演理念和技巧。
本門課程為了解學習者提供了基礎，從本質上講，本門課程可以幫助我們理解「我們教誰」和「我們能做什麼」來幫助他人學習的獨特性。 本門課程的主題包括自我概念、自我決定理論、實現目標、多元智能和基於問題的學習。參與者將積極參與分析和討論如何將各種理論和策略應用於學校的不同學習環境。
本課程旨在向學生介紹人工智慧相關理論知識及其特定的應用程式。由於物聯網（IoT）導致數據量和種類的增加，機器數據在創建智能系統中的效用以及對數據價值意識的提高，使得機器智能技術已在全球範圍內流行開來。具有機器智能的計算機系統可以執行各種任務：優化和自動化流程、提取和分類數據、分析和預測趨勢/模式、加強與人與環境的互動。本課程通過貝葉斯分類器、機器學習和神經網絡中的各種基本概念和算法原理來學習原始數據中的知識（或規律）。
「工業4.0」一詞於2011年在漢諾瓦工業博覽會上首次使用，現已成為一個非常流行的概念。許多組織希望通過引入新技術（例如網絡物理系統、物聯網、人工智慧或3D列印技術）來體驗工業4.0帶來的便捷和革新。但事實上，很多人依然不清楚這些技術與工業4.0的聯繫，對於公眾甚至有些研究學者而言，「工業4.0」的概念認知都是非常晦澀的。本次課程將重點介紹「工業4.0」的概念，並圍繞工業4.0的三個維度來進行授課，介紹不同技術的作用及其與工業4.0的關係。為了更好地了解智能工廠，還為同學們提供了一些行業案例研究。課程學習結束後，學生將更清楚地了解人類歷史上不同的工業革命，以及提高製造系統競爭力的未來趨勢。
在當今智能發展的時代，微處理器和微控制器的進步使得在工業和社會生產中構建大規模的自動化系統成為可能。本課程旨在向同學們介紹可以在工業和社會生產中廣泛使用的自動化系統和物聯網智能設備基礎知識，同學們可以更加深入地了解工業自動化系統，物聯網的傳感器、執行器和控制器，從而提高工業設計和操作、應用自動化系統和物聯網的能力。
通過學習本課程，學生能夠在通用工程環境中理解信號和通信系統的基本概念。包括通信工程、信號處理以及電子科學與技術中的應用，旨在提高學生對工程原理的深入理解。完成本課程學習後，學生將能夠：
應用信號分析解決通信工程問題；
了解和分析連續時間和離散時間信號；
了解和分析連續時間和離散時間線性時不變系統；
了解幅度調製、頻率調製和相位調製的基本概念。
預計到2050年，世界人口將達到90億，糧食安全日益成為倍受全球關注的重要問題。除了人口增加之外，消費者口味的變化、氣候變化以及水資源的短缺使得滿足潛在60％的糧食需求增長更具挑戰性。糧食安全一般被定義為以合理的價格足量為人們提供安全且具有適當營養的食物。由於新加坡的農業生產力有限，而且嚴重依賴糧食進口（超過90％）供當地消費，因此加強新加坡的糧食安全尤為重要。糧食供應中斷和糧食進口成本波動是首要需要解決的實際問題。本課程旨在為學生講解介紹有關糧食安全的概念，以及通過技術創新增強糧食安全的必要技能。
順利完成課程的學員，將獲得由南洋理工大學教授頒發的結業證書，作為此次課程學習的證明。根據學員的出勤率、課程作業和結業匯報的完成情況，教授將出具成績報告單，成績單中體現成績等級、課程時間、課時長度等。• 學 員 推 薦 證 明 信 和 優 秀 學 員 證 明 課程結束，授課教授根據學員的課堂表現和成績報告，將為每位學員出具學員推薦證明信。同時，根據結業匯報各小組的完成情況，評選最佳小組，並為最佳小組成員頒發優秀學員證明。求職助理 牛壹壹 （微信：eniutrip003）
Q：什麼階段的學生可以報名？對英語語言有什麼要求？
A：在校本科生和研究生可以報名，對英語語言成績沒有硬性要求，但全程英文授課和溝通，需要對英語有一定的基礎，如英語不是很好，需要多花時間提前預習。
A：不是的，學術科研項目是基於學科課題的項目，更像是小型學術研討，基於課題同學們要先閱讀預習材料，課題期間與教授、助教和課題組同學共同展開學習及討論，基於課題研討產出一篇科研報告或者學術論文。世界名校教授都是非常看重互動的，需要學生在科研課題過程中積極思考和發言，這樣才能鍛鍊批判性思維和創新能力，這兩種能力是名校在篩選學生時非常看重的。
Q：申請流程是怎樣呢？
A：填寫申請表-繳納定金-錄取通知-繳納全款-正式開課-結課
A：在線項目感興趣即可報名，對知識面的增加與背景提升也有一定作用。
A：線上是以周為單位，一個課題 2-6 周完成。上完課之後還會有後續輔導，與發布個人作業。通過直播(Zoom 平臺)的進行。
A：線上的項目每位同學最多可以獲得 5 項收穫（香港中文大學課程最多為4項）
1、 錄取通知書（每人）
2、 教授評價表（成績單）（每人）
3、項目結業證書（每人）
4、項目推薦信（南洋理工和新加坡國立大學課程每人可獲得；香港中文大學課程評分為A的學生可獲得）
5、優秀學員證明（南洋理工和新加坡國立大學課程部分表現優秀學員）
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