一個好人。——評《靈能百分百》靈幻新隆
面對擁有可以毀天滅地超能力的小學生，作為師父應該如何去教導他？
一邊是擁有強大超能力，卻完全沒有任何生活技能，並且對自己擁有的超能力迷惘且抗拒的少年；另一邊是生活技能滿分，卻沒有任何超能力的「除靈」大師，二者相遇之時，師父應該承擔怎樣的責任，教導這個少年學會秉持著這樣的能力活在這個世界上。
《靈能百分百》中的靈幻新隆，扮演著師傅，教一個心智不成熟，卻擁有非常強大的超能力的少年，理解超能力接受超能力，在生活中找到存在的意義。
《靈能百分百》靈幻新隆相關介紹
《靈能百分百》是One老師繼《一拳超人》之後的又一部關於英雄的作品，不過此次人物設定有所不同，作品將最強角色設定為一個心智不成熟的孩子，而他的師父第二主角靈幻新隆則是一個沒有任何超能力的普通人，這種能力的不對等帶來的碰撞還是比較吸引人的，加上別致的畫風，作品上映的時候頗受追捧。
師父靈幻經營者一家專門除靈的「靈幻相談所」，自小的夢想就是成為大人物。平時心思縝密，情商極高，有著圓滑的處事之道，現實生活中非常有能力的人。日常大多是通過「騙人」的方式幫很多人祛除並不存在的「靈」。
但其實內心深處是個溫柔卻孤獨的人，關鍵時刻有責任感，面對困境時也毫不退縮，身手敏捷，日常技能百分百。
師徒的對立，生活廢柴的未成年超能力使用者和處事能力滿分的普通人
影山茂夫（因為日常生活廢柴而被成為龍套），是作品中實力最強大的超能力者，性格溫柔善良，但卻因為只會超能力生活技能過於廢柴而產生自卑的心態，甚至一度懷疑自我。
因為性格很弱，所以他經常會被不良少年欺負，面對喜歡的女孩子也只是遠遠的看一眼，吃飯時還會因為控制不好超能力而把勺子弄彎，遇到師父靈幻之前，超能力對於他更像是負擔。他一直不明白，根本不是生存必需品的超能力對自己到底意味著什麼，這種特殊能力對他來說，是一種負擔。
「超能力不能對人使用。」
這是兩人初次見面時師匠教會龍套的第一課，這也成為他此後使用超能力的基本信條。
師匠靈幻，這個自稱「靈能力大師」的普通人，一開始遇見龍套的時候基本是利用他的力量來賺錢，每次除靈的時候都躲在龍套的身後。師匠「利用」龍套的超能力，除掉了一個又一個真正的「惡靈」，但同時他也通過一件件事教會了龍套很多道理，都成為龍套迷茫時期的精神支柱。
師匠是一個真正意義上的「社會人」，他成熟冷靜，對社會中的人情冷暖洞察分明，看的透徹，選擇辭掉穩定的工作可能是他做的最任性的選擇。遇到龍套之後，他雖然一直帶著龍套「除靈」賺錢，但從本質上來說，他帶著龍套做的基本都是正義的事情，沒有做過什麼太出格的事情。
靈幻也許並不是什么正義的存在，見錢眼開騙人，並不算一個完全意義上的好人，但他做的事卻也並沒有違背正義的原則。面對迷惘的龍套，他的第一反應是接受這個少年的傾訴，當時正處於崩潰邊緣的龍套，如果沒有那次相遇可能會一直封閉自己的內心，陷入爆發的情緒，最後做出一些無可挽回的事。
龍套要加入社團時，師匠詢問他真實的想法，他最終按照自己的想法加入了肉改部。
因為受到周邊人的懷疑，他想要學會看氣氛，怕潑冷水，靈幻教導他不用配合其他人，「你人生的主角是你自己吧。」以為自己傷害了只是微笑的團體的眾人心存懷疑之時，靈幻及時解答了他的疑慮告知他「你救了只有你才能救的人」。
如果不是靈幻一直在身邊，茂夫可能一直是那個膽小懦弱，生活技能廢柴的初中生，還隨時面臨著情緒爆發世界毀滅的危險。作者將初中生設置為主角，用情緒作為超能力爆發的方式，其實非常貼近現實，生活中的我們，十幾歲時很多人都會有迷茫和未知，偏激或者極端狀態時有發生，就像作品中的最上和鈴木一樣走向了極端的對立面，龍套之所以沒有走向罪惡的邊緣，是因為靈幻總能在關鍵時刻拉他一把。
在與「爪」組織的對戰中，龍套又一次陷入了猶豫，千鈞一髮之際，想依靠龍套強大力量的花澤，大聲喊著讓龍套出手，少年的崩潰卻在這一瞬間顯現出來，是沒有任何超能力的師匠又一次保護了龍套，「覺得厭煩的時候，逃跑也是可以的」，將處於崩潰邊緣的龍套又一次保護起來。師匠是一個普通人，但他卻理解了擁有超能力的龍套的真實想法，面對強大的對手，他的想法很明確：「哪怕擁有再特殊的力量，人還是人，並不比人更高級也不比人低級。」
那個對生活迷惘的少年，通過生活的種種經歷，開始學會了如何面對自己的情緒，面對自己的感情，學會了和身邊同伴相處，也學會了保護。他還是那個抗拒使用超能力的「膽小鬼」，但已經學會了如何控制好自己的情緒，正確使用超能力。
靈幻為師之道，傳道受業解惑
「雖然我們生來便有與常人不同的【特別力量】，但絕對不能認為自己是特別的存在，跑步快的人，唱歌好聽的人，學習優秀的人，說話風趣的人，能使用超能力的人，你能判定他們孰優孰劣嗎？對力量充滿自信是件好事，但不能驕傲。我們的力量，如果用得不當就會變成兇器。不能用刀傷害人，這是擁有特別力量之人的道德觀念。」
作為一名迷惘中的青少年的導師，靈幻做到了導向作用，教會了龍套不要因為自己天賦異稟，就覺得自己與眾不同。先建立正確的世界觀，學會做一個「好人」，再選擇要不要去做一個英雄。
師者，傳道受業解惑！大概就是如此。
在我們的生活中，老師不僅會教給我們知識，還經常告訴我們一些人生哲理。在我們心智還未成熟尚處於迷惘之時，給我們一些人生指引。比起「靈能力者」的力量，靈幻教會龍套最多的，是他身為普通人的觀念，不是因為超能力者而變得特別，而是通過自己的努力收穫朋友，收穫成長。他教會龍套如何看待能力的態度，是龍套成長的支柱。厭倦社會生活的靈幻，知世故而不世故，看透人情冷暖之後，仍然保持初心，不是利用龍套，而是給他建立正確的世界觀，讓他獲得心靈上的成長。
未成年人的成長，很多時候和身邊的人息息相關，一個觀念的輸出有時候會影響一個孩子的很多方面，作品中將「情緒」作為能量的爆發點，其實跟現實生活聯繫的非常明確，對於未成年來說，情緒是他們思想觀念轉變的主導因素。關鍵時刻能否將這些負面情緒疏導出去，給出一個正確的解釋和指引是非常關鍵的。
龍套情緒爆發或者崩潰的時候，師匠這個成年人大多數時候都會起到一個分析指導的作用，通過對龍套的所作所為給出合理範圍內的指引，再給出一個明確的做事規則，有時候可以改變一個孩子的成長軌道。
作品最出色的地方就在於，迷惘的超能力者和方向堅定的普通人之間的對立關係，情緒化的未成年人和老師之間的對立，龍套與超能力是明線，師父以及他的教導是暗線，通過明暗雙線將未成年人的教育問題體現出來，龍套的成長離不開師匠的教導。這個平凡卻真實，善良卻勇敢的成年人，以身作則教會龍套「做一個好人」。