#文字#
很多幼兒園要求小朋友學會講故事。這讓不少家長犯難，因為剛上幼兒園小班的小朋友連話都說不順溜，更談不上講上一長串的故事了。
01有哪些引導小朋友講故事的方法？
故事要會講，但是家長要特別注意引導的方法。否則，稍有不慎，小朋友不但沒有愛上講故事，反而有可能害怕甚至討厭講故事。
那麼，有哪些引導小朋友講故事的方法呢？我想，為了小朋友講好故事，家長們肯定是八仙過海各顯神通。
我自己就想到了不少方法，比如說：報名講故事培訓班，聽故事音頻，看講故事視頻，家長示範講故事，複述繪本故事，講述小朋友自己創作的故事繪本。
思量再三，我最終決定講述小朋友自己創作的故事繪本。
02為何講述自己創作的故事能讓小朋友親近文字？
其實這個點子是受作家、書寫教練娜塔莉·戈德堡的啟發。娜塔莉·戈德堡在《寫出我心》這本書裡，講述了自己小時候很怕寫作文，每次寫作文就是在硬湊字數。可是，現在回想起來，其實當時有很多美好的時刻值得去寫，但就是不知道如何將它們記錄下來。
成年後，正在經營一家餐廳的娜塔莉·戈德堡，有一回逛書店，看到了一本叫做《水果和蔬菜》的詩集。翻看一看，第一首詩講的竟然是煮茄子的事情。這讓她非常驚訝地發現，原來這些日常生活中司空見慣的事情也能拿來寫作。她茅塞頓開，於是開始提筆寫作。
為什麼娜塔莉·戈德堡會開始寫作？就是因為這本詩集一下子拉近了日常生活和寫作之間的距離，讓寫作不再是那麼的遙不可及。
如果小朋友講述的故事是自己創作出來的，表達的是自己的喜怒哀樂、所見所悟。那麼，小朋友不僅會把這個故事講得富有感染力，更會對文字產生一種親近感。
因為，他們參與了故事的創作過程，用文字記錄了自己的生活、自己的故事，於是，文字與心靈緊緊地貼在一起。小朋友一旦對文字有了情感，閱讀和寫作的種子就會在心底悄悄地萌芽。
03如何創作故事繪本？
創作故事繪本，大體有三個步驟。
第一步，收集故事素材
用手機隨時記錄小朋友的日常生活，比如：小朋友搭積木、玩泥沙、遊公園等場景，以及小朋友和別人的對話、當時的感受，等等。也可以圍繞小朋友感興趣的點，尋找素材。重點是原汁原味地把各種細節記錄下來。
第二步，剪貼照片
把照片衝洗出來，全部排開。嘗試照片的不同組合方式，編排不同的故事情節。最後，按照最喜歡的故事情節，挑選照片，並貼在筆記本上。
第三步，搭配文字
按照先前編排的情節，在每個照片底下寫上簡短的話語。幾個照片、幾段話串聯成一個故事。就這樣，完成了一個故事繪本的製作。
當然，如果家長和小朋友有繪畫功底，也可以通過繪畫來創作一個屬於自己的故事繪本。
講述自己創作出來的故事，也許並不完美。然而，它卻勝在讓小朋友知道自己可以用文字表達心情、記錄生活，更勝在讓小朋友親近文字。