英語單詞記憶方法總結

2021-03-01 免費下載站

 在我們高中階段,總共有3500個詞彙。詞彙就像是建房的一塊塊磚一樣,沒有它,地基就無法打起,房梁就無法架起。單詞掌握的多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的準確性 , 單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力,沒有一定的詞彙量,英語想考高分免談。但是在教書這幾年的時間裡,發現有很多同學記憶單詞總是孤零零地,一個字母一個字母地去背,「問卷調查questionnaire」, 學生q-u-e-s-t-i-o-n-n-a-i-r-e」背了幾十遍,自己以為記住了單詞,老師一聽寫,還是什麼也不會。讀音不準或錯誤,記生詞就只能靠死記硬背,花了很多時間,但收效甚微,這是學習英語詞彙的大忌.要想快速又準確地記憶單詞,就必須掌握一定的記憶規則。誠然,英語單詞的拼寫不符合規則的很多,但是,符合規則的畢竟還是多數,這些規律對記憶單詞是非常有用的,尤其對初學者更是如此。 

  一、運用讀音規則記憶法 

 1、英語是拼音文字,把單詞的語音與字母有機的結合起來,以增強單詞的記憶。國際音標是標識標記英語語音的符號系統,要利用英語國際音標來識記單詞。 比如可以先教受學生48個國際音標的準確發音及分類,並告訴他們一些字母或字母組合常見的發音。如oo一般發【u:】;ea和ee一般髮長元音【i:】;ow一般發au;再結合幾個常見單詞的例子。

對於一些讀音完全相同或極為相似但卻意思不同的單詞 ,我們可以通過比較、觀察 , 找出它們的同異之處 , 來進一步加深印象 , 增強記憶效果。

例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write ,bee和pea ;ear 和near, hear

 2、英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙 , 這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙 , 掌握音譯詞後 , 我們就很快根據讀音記住這個單詞了。 

例如 :bacon 培根bowling 保齡球cheese 芝士chocolate 巧克力cigar 雪茄clone 克隆coffee 咖啡copy 拷貝golf 高爾夫hacker 黑客humor 幽默jazz 爵士jeep 吉普mango 芒果marathon 馬拉松model 模特mosic 馬賽克bikini 比基尼pudding 布丁radar 雷達rally 拉力salon 沙龍sandwich 三明治sardine 沙丁魚sauna 桑拿sauce 沙司shock 休克show 秀soda 蘇打sofa 沙發等。

當然,英文中也有一些從中國引入的「舶來品」,比如說kungfu 功夫typhoon 颱風ramen 拉麵Confucianism 孔子學說,儒家思想gingko 銀杏litchi 荔枝longan 龍眼wonton 混沌mahjong 麻將cheongsam 旗袍(來源於粵語的「長衫」)Taoism 道教 oolong 烏龍茶等。

3.英文單詞和漢語存在著千絲萬縷微妙的關係。比如一些詞彙我們可以根據它拼讀的漢語諧音而去加強記憶。比如 ambitious 「俺必勝」(雄心,野心);feast「肥死它」(盛宴);pest「拍死它」(害蟲);obese「俺憋死」(肥胖的);ambulance「俺不能死」(救護車);aviation「愛飛愛升」(航空);confess「肯反思」(懺悔);等等。通過將一些枯燥複雜的單詞趣味化,通俗化,不僅能增加學習英語的學習興趣,也讓學生學會了在苦中作樂。           

二、聯想記憶法

   蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出:" 記憶要依靠聯想,而聯想則是新舊知識建立聯繫的產物。" 聯想是記憶的基礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想像力,由此及彼、由點到面,由一個單詞儘可能多地聯繫到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化,使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯繫,令人終生難忘,從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

例如:打球時聯想到:ball,( play ) basketball ,( play ) football,( play ) volleyball,playground等等;吃飯時聯想到:dining-room,( have ) breakfast,( have ) lunch,( have ) supper等等;睡覺時聯想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等。如果長期堅持下支,效果就會很好。比如講季節,你可以想到spring,summer, autumn, winter,然後spring很warm,人們需要穿jacket, sweater。summer很hot,人們不得不穿vest,女孩子會穿各種各樣的dress,戴sunglasses,夏天還多rain,所以人們時常會穿raincoat。秋天很cool,人們需要套上overcoat.冬天很cold, 人們需要穿上gloves, 披上scarf,戴上cap.

此外,我們可以根據日常生活中所見的一些歌謠或者廣告運用在記憶一些單詞上,比如說:女生天生就很lazy(懶惰的)

• 生活就愛cozy(舒適的)

• 購物血拼crazy(瘋狂的)

• 體胖心感uneasy(不安的)

• 減肥虛脫dizzy(頭暈眼花的)

成天沉溺fantasy(幻想)

還有Hell地獄,是不是看起來很像「Hello」?去掉o就變成了hell,加點聯想,如果閻王爺對你說hello,你恐怕就該下地獄了?Chain鏈條,cha(插)in(進去),就形成了chain。

這種趣味型的聯想記憶方法是叩開單詞記憶大門的法寶,非常適合中學生。

日積月累、持之以恆,就可以積少成多,從而做到薄積而厚發。 

三.歸類記憶法         在我們中學英語階段,課本是按照單元來劃分的,每個單元其實是有一個專題的。有節日類的,食物類的,體育類的,自然災難類的等。這個時候我們就可以結合前面的warming up部分進行介紹。比如必修二 unit3 festivals and celebrations,我們就可以給學生拓展一些有關節日的詞組:the  lantern festivals 元宵節,the tomb sweeping festivals 清明節,the dragon boat festivals 端午節,the mid-autumn festivals 中秋節等。Unit2 Healthy Eating ,我們就可以結合warming up 複習一些有關水果、蔬菜及主食方面的單詞,然後在告訴他們那些食物屬於 energy-giving food,那些是body-building food ,那些屬於protective food。之前我做過一個切水果遊戲,反應還挺不錯,比上課好多了。

當然我們還可以按照同義或者反義詞來進行分類borrow-lend,begin-finish,both-neither,accept-refuse,believe-doubt,bitter-sweet,boil-freeze,blame-praise,the former-the latter, advantage-disadvantage, increase-decrease等。

四、構詞法記憶法 

 英文單詞分詞幹、前綴、後綴三部分。英語構詞法有十幾種,但最常用的有5種,通過這5種常用構詞法可大大減輕單詞記憶的負擔,因為通過分析規律即可掌握一個詞,實際上記憶的成分很少,關鍵是要學會按照規律推導。

 1.派生法:比如:否定前綴「dis」可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已學過的詞,通過否定前綴,就可以一下子擴充一倍的詞彙量。又如,名詞性後綴「tion」前可加動詞direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等詞,使其成為名詞形式,當然此處涉及詞尾的細微變化,在記憶時需注意。work-worker teach-teacher run-runner act-actor visit-visitor operate-operation.再如,形容詞加後綴-ly變成副詞。careful-carefully ,heavy-heavily slow-slowly還有加前綴-in,-im,un-,dis-表示否定。correct-incorrect         possible-impossible happy-unhappy honest-dishonest.有些長難單詞是有詞根的。比如teenager,它的詞根就是teen,十幾歲;photograph, geograph, telegraph這些詞的詞根是graph 表示圖表的意思;inspect, spectacular, respect,suspect,prospect 的詞根是spect,知道它是「觀察,觀看」的意思,理解其他有關的詞就簡單多了。

 2.合成法:air+conditioner =airconditioner n. 空調,air+field = airfield  n.飛機場;

Air+line=airline  n. 定期航線, air+sick=airsick  adj. 暈機的,患航空病的;

backyard  n. 後院,bad-tempered  adj. 脾氣不好的,baseball  n. 棒球,棒球運動,basketball  n. 籃球,bathhouse  n. 澡堂,bathroom  n. 浴室,battlefield  n. 戰場; chalkboard  n. 黑板(=blackboard)chairman  n. 主席,checkroom  n. 行李、衣帽寄放處,cheerleader  n. 拉拉隊隊長;dinnertime  n. 就餐時間,doorbell  n. 門鈴,doorstep  n. 門階, 入門之階,downfall  n. 垮臺,downside  n. 不利方面downstairs  adv. (在)向樓下downstream  adv. 向(在)下

 3.轉換法:hand(n.)手—hand(v.)交出,傳遞;empty(a.)空的—empty(v.)倒空如:water  (n.水) water (v.澆水) lift (v.舉起) lift (n.電梯) last (adj.持續的) last(v.持續)等。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上,由一種詞性轉化為另一種詞性,主要有名詞轉化為動詞,動詞轉化為名詞,形容詞轉化為動詞等。

派生詞、合成詞及一詞多義是我們高中英語詞彙的重中之重,佔據3500詞彙的半壁江山,因此在熟悉基本詞彙的基礎之上,通過對構詞法的理性認識,對詞彙進行「拆」、「合」「變」的組合,可以達到背一詞,知十詞的境界,可謂 「神奇」!

五.圖表圖畫法

利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來,整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同,呈現它們之間的內在聯繫。採取圖表記憶有助於對識記信息有規律地存儲並快捷地提取。

如一些表示空間概念的介詞,單從漢語翻譯的內容來理解,往往會弄錯或混淆,但如果用圖表示,則很容易理解和記憶,如介詞: under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等我們就可以利用圖表來解釋;一些國家名、國家語言,某國人(的),可以利用他們國家的國旗來進行區分;有些單詞一詞多義,如figure表示人物,數字,身材,圖形,價格,畫像,如果只是單純的記憶,很難記全,這時候我們就可以利用圖形來辨別;還有一些形狀如三角形,四方形,橢圓,稜形等。

    此外,英語中有些內容比較適合製成表格,這樣便於理解,給學生留下的印象更深刻。     隨著英語學習中語言知識的增多,內容的加深,尤其是詞彙量的持續增加,相當一部分學生在英語學習中力不從心,或因學習滯後而產生厭學情緒,求知慾淡化,主動性弱化,學習能力退化,從而直接影響學生能力素質和英語知識水平的形成和發展。在詞彙學習方面,普遍存在記憶方法單一乏味、遺忘現象嚴重、死記詞義不知辨詞、認識單詞使用困難等問題。根據德國心裡學家艾賓浩斯的實驗:遺忘的規律是先快後慢,剛記住的材料,最初幾小時內遺忘的速度最快,如果四至七天內不復現,記憶將受到抵制,甚至完全消失。因此,要有計劃地經常複習。

    

第一,記憶前制定計劃

      首先,英語單詞幾乎是天天必背的,但是一定要有計劃,儘量避免用整段時間如整個上午來背單詞,有時候又一天不翻一下單詞書的現象,最好制定一個計劃,多少天背完一遍,每天背多少個,每天什麼時候背,都應該規劃的清清楚楚。關於什麼時候背,應該因人而異,但這裡可以推薦一個方案,即每整段時間開頭的半個小時。

        四、利用各種感官協同記憶單詞      科學研究表明,在記憶詞彙時把多個器官充分利用起來,就會使大腦皮層相應的各中樞建立多渠道的聯繫,從而達到加深記憶並延長保留時間。在記憶單詞時,必須做到「五到」即耳到、眼到、心到、口到、手到,也就是在記單詞時,儘可能地利用多種感觀:耳聽,眼看,嘴讀、手寫,心記,這大大增強了記憶效果。

        五、經常運用所學詞彙

在記憶個體單詞的同時,我們要注意對單詞使用方法的學習,最好的辦法就是通過造例句來幫助理解及記憶,在遣詞造句中既可以運用新詞學習語境,又可以複習曾經學過的知識,實乃「一舉兩得」。另一個捷徑就是通過大量的閱讀實現單詞使用語境學習及複習的雙重效果,同時還可以考驗自己的邏輯思維及「曚」的技巧

     因此,必須詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則,一旦掌握了這個識記單詞的方法,記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節約大量的記詞時間,而且效果較為持久,既增強了興趣、信心,又增加了成功感,為進一步學習英語打下堅實基礎。 

    

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