不明覺「厲」，你真的了解它嗎？

身為學生或者社畜，一定對一個詞不陌生——再接再厲。每當在學業或工作上取得好成績，師長前輩們就會語重心長地用這個詞來勉勵你們，不要驕傲，要繼續努力，再加一把勁。這個詞用耳朵去聽是沒有區別的，可如果寫下來，「lì」這個讀音到底是寫做「厲」，還是「勵」？有些人雖然不能明辨，但還是感覺應該選擇厲——簡言之，不明覺「厲」。但也些人會覺得，既然表達勉勵、鼓勵的意思，用勵肯定不會錯啊。如果到網絡上隨便搜一搜，也到處可見這樣的句子：

①再接再勵，開拓創新，全力推進我省地方海事工作再上新臺階——某新聞標題

②心中的火還在燃燒∕她給我動力∕去創造奇蹟∕再接再勵∕絕不放棄……——百度文庫某文

到底對不對呢？這就要從厲字的本義說起了。厲最初的意義是「旱石」，就是磨刀石。後來，因為語意的逐漸豐富，厲也可以活用為動詞，表達打磨某物使其更鋒利的意義。由此又引申出「磨礪」的意義，比喻人經受磨練而成才，如：

在廉潔從政中厲身厲行——人民網新聞標題

要注意與厲的這一義項完全重疊的礪。礪是一個形聲字，古人在造字時，加「石」字旁來強調性質，表示這是石質的事物。它的本義即磨刀石，之後又引申出「打磨使其鋒利」的意思。厲與礪字形不同，讀音意義卻相同，在古代屬於異體字，是可以通用的。在漢字規範化後，厲的名詞本義消失，「磨」這個動詞用法也基本由礪來承擔，如礪劍、磨礪，而不再寫做「厲」。

在今天，厲最常用的是做形容詞，表達「嚴格、嚴肅」與「迅急、猛烈」的意義，也有「兇猛、難以對付」的意思。如：

①有二伯正顏厲色地說：「你有什麼看不透的？」——蕭紅《呼蘭河傳》

②魯迅先生病了，靠在二樓的躺椅上，心臟跳動得比平日厲害，臉色略微灰了一點。——蕭紅《回憶魯迅先生》

③……第一句話就向客棧掌柜的說：「好厲害的天啊！小刀子一樣。」——蕭紅《呼蘭河傳》

而厲的動詞義項只在那些形成於古代，在今天仍具有旺盛生命力的詞組中，才得以保留，如再接再厲，以及厲兵秣馬。

再接再厲出自韓愈與孟郊的聯句詩《鬥雞》。在唐代，鬥雞遊戲廣為流行，兩位大詩人你一句我一句地聯袂寫出這首名作。這一句出自孟郊之手，即：

一噴一醒然，再接再厲乃。

這句是說：戰況非常激烈，鬥雞彼此撕咬得頭昏腦脹，主人就噴冷水令它清醒；鬥雞的武器是喙，每次與敵交鋒前，都要先磨一磨嘴，使武器更為鋒利。與此用法相同的還有厲兵秣馬：

鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。——《左傳·僖公三十三年》

春秋時期，秦國想攻打鄭國，就派了將軍率領軍隊，悄悄地駐紮到離鄭國不遠的淆國，準備同駐守在鄭國內的秦國人裡應外合。恰被鄭國商人弦高察覺到，立刻密報給鄭國國君。於是，國君到秦國客館視察，發現人人都裝束整齊，兵器磨得雪亮，戰馬都餵飽了，果然是一幅備戰狀態。這就是厲兵秣馬的來源，有時也寫作秣馬厲兵。

知道了厲的意義，又明白了這兩個成語的出處。相信不會再寫出「再接再勵」或「勵兵秣馬」這樣的錯字。

來說說勵。勵的用法與詞義較單純，只用作動詞，表達「奮勉、鼓勵」之意。如我們常說的勵志，就包涵鼓勵、勉勵之意。再如：

幾十年的勵精圖治，幾十年的上下求索，我們的祖國已經……自立於世界民族之林！——詞語網

勵精圖治最初的意思是指國君振奮精神，殫精竭慮地治理國家。後來也用在一些比較小的場合，形容某些團體、組織，或者其領導人竭盡全力地把所處的團體、組織管理好。一般不用於個人。

「勵精圖治」作為規範形式固定，其中的勵就是「奮勉」的意思，與「磨」的意義毫不相干，絕對不能寫作「厲精圖治」。

勵可以組成詞語：勵行；但令人困擾的是，還有一個詞語：厲行。來看看兩個詞語的區別。

這裡的厲取「嚴格」之義，「厲行」就是「嚴格執行、實行」，如常見的厲行節約，意思是「嚴格地實行節約」。如果寫作「勵行節約」，甚至「歷行節約」，就是錯誤的，勵與歷都沒有「嚴格」這一義項。

「勵行」的意思是「努力實行」，如浙江師範大學的校訓：「勵學勵行，維實維新」，就是在說要激勵學生勵志奮勉，探研學問，而且要知行合一，努力實踐。

厲行與勵行，有涵義和態度上的區別。

厲行，多用於政策、紀律層面，以嚴格的規範來貫徹執行。勵行，以鼓勵、勸勉為主，通過情感來調動實行的積極性。在具體使用時，可以通過上下文的語境以及情感表達來判別。