初中語文閱讀專項訓練——第562篇《扇面書畫的形式美感》

初中語文閱讀專項訓練——第562篇

扇面書畫的形式美感

自從扇子成為書畫藝術的一個特殊載體以後，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術語彙情景中得到闡述的過程，進一步奠定了扇子的文化和歷史價值。

如果要追溯扇面書畫的源頭，恐怕是在三國時代。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中曾載有「楊修與太祖（曹操）畫扇誤點成蠅」的記錄，這說明遠在一千七百多年前，文人學士就喜歡在扇面上潑墨作畫了。書畫與扇子的結合，使得藝術欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫的真正興盛，是在明代以後。明永樂皇帝朱棣極力推崇，在宮中命「待詔」書寫扇面，令「畫院」畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。

扇面書畫以其特殊的形制（主要有兩種形制：團扇和摺扇），顯示了迥異於其它書畫形制（如條幅、橫卷、冊頁、楹聯、尺牘、屏條等）的美感特徵，概其要者，突出地反映在其精緻小巧、活潑多變上。通常，一件書畫作品總是在形制上表現為方或長形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營造靈巧、活潑、典雅、精緻的藝術美感。扇面的天地較小，形態特殊，書畫家必須要在構圖、布局、排列上別出心裁，因此，精美的書畫扇面，往往能給人們以「小中見大」的藝術感受，進而產生無盡的遐想。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質，為書法、繪畫合璧提供了特殊的載體，時常人們所見「一字一畫」式以及格景書畫扇面，就是體現了融書畫為一體的藝術美感。

從扇面書畫創作的技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現在三個方面：

疏密有致。扇面書法的構圖布局十分講究，尤其是摺扇扇面上寬下窄，呈半環形狀，又有很多折襉，排列布局決非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術感受，就必須依循虛實有致、實中有虛的原則，也就是說畫面不宜布滿塞足，要留有一定的空間，[ 甲 ]。

大小適宜。由於扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時，對字體大小的控制要十分經意，內容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現出一種和諧之美，正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，「環肥燕瘦，終減態耳」。[乙 ] 。

輕重得當。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺，而平衡則是這種感覺的集中體現，特別是在摺扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前後著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕後重，都會影響書寫的效果。（有改動）

17.概括第段的主要內容？

介紹了扇面書畫的發展歷史。

18.本文主要從扇面書畫的形制和創作技法兩個角度介紹了其形式美感。

19.將下面兩句話填入原文劃線處，[甲]處應為 B ，[乙]處應為 A 。

A. 正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，「環肥燕瘦，終減態耳」。

B. 所謂「只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在」、「長河無點墨，似見筆縱橫」，映現的就是這種意境。

20.結合全文，說說第3段中「小中見大」的含義。

示例：扇面空間雖然很小，但是扇面書畫能帶給人廣闊想像空間風豐富的藝術美感。

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