馳聲參與國內首個中小學生英語口語能力等級考試計算機測評標準
2020-09-05 馳聲CHIVOX2020年1月11日,中國教育發展戰略學會教師專業發展專業委員會十三五重點課題《中小學英語口語能力等級考試計算機測評標準研究》第二次專家論證會在北京嘉裡大酒店舉行。CNSET《英語口語能力等級考試計算機測評標準》（以下簡稱「CNSET《標準》」）由北京市教育學會學科英語教育研究分會提出,由馳聲教育考試研究院和北京樂恩寧教育測評技術中心負責起草和研製。參加本次會議的有CNSET《標準》研製組專家、智庫專家和部分省(自治區、直轄市)外語教育研究機構專家,他們分別是:馳聲教育考試研究院院長林遠東、安徽省教育學會外語教學專業委員會秘書長杜效明、山東省教育學會外語教學專業委員會秘書長張濤、北京市教育學會學科英語教育研究分會秘書長丁俊華、遼寧省外國語協會會長張達、吉林省外語學會丁薇、河北省教育學會外語教學專業委員會副理事長桑曉寧、中國管理科學研究院素質教育研究所所長張丹、青海省教育學會外語教學專業委員會秘書長張曉海、甘肅省教育學會外語教學專業委員會田黎、馳聲教輔事業部副總經理高淑君、南昌職業大學教授張繼偉、馳聲教育考試研究院學術總監薛軍、北京樂恩寧教育測評技術中心高寶珠等。
圖 | 專家論證會現場
馳聲黑科技讓英語口語計算機測評成為可能
一直以來,如何選擇一個客觀、公正、又能真實反饋英語學情的技術平臺是困擾各地口語考試的一大難題。馳聲教育考試研究院院長林遠東先生在本次專家論證會上,介紹了馳聲進入口語教育領域的初心及願景。伴隨我國中高考英語改革,馳聲見證並參與了中高考英語口語計算機考試的進程。基於馳聲參與全國多地中高考英語口語計算機考試積累的經驗、大量語料數據的存儲及領先的智能口語評測技術優勢,馳聲教育考試研究院聯合多家機構,將在2020年9月正式推出馳聲全國英語口語能力等級考試(Chivox National Spoken English Test,簡稱思恩特CNSET考試)。
馳聲自主智慧財產權口語考試評測技術包括發音能力評估、語用能力評估和表達能力評估。這三類評測分別代表了從封閉題型到開放題型的三個進階階梯,馳聲攻克和解決了計算機評測中的技術難點、技術設計理念以及技術設計框架問題,讓英語口語能力等級考試標準化進程得以進一步推進。
圖 |馳聲教育考試研究院院長林遠東
英語口語考試計算機測評標準亟需規範
英語口語考試在各地的推進過程中,一直沒有一個全國的英語口語能力等級考試計算機測評標準。全國各省市對英語口試大多進行自主命題,口語考試五花八門,缺乏全國統一的標準和規範,這就造成了不同地區的英語口語考試水準不能做到橫向比較,一線教學缺乏明確的指導方向等問題。CNSET《標準》的提出填補了全國英語口語測評標準的空白,使得中小學生英語口語能力有了可比性,解決了中小學英語口語各階段教學目標不連貫的問題。
北京市教育學會學科英語教育研究分會秘書長丁俊華介紹說, CNSET《標準》以《中國英語能力等級量表》為依據,旨在建立全國統一的等級體系,通過標準化的流程、題型設置、標準化考點、考務流程、考培體系等,在線評測中小學生語音輸出能力、語境交流能力和表達能力。
CNSET《標準》採用智能口語評測技術,無需人工評分,支持封閉題型、半開放題型和開放題型評測 ,可以多維度、高精準測評中小學生的英語口語能力。相比傳統英語口語考試採取人工打分的形式,計算機測評的方式將大大提升英語口語考試測評的效率。不僅如此, CNSET《標準》規定了標準化測試流程,免除各地對於英語口語計算機測評操作方面的摸索,便於實施與執行。對於老師和學生而言, CNSET《標準》緊隨中高考趨勢,學生可以通過測試獲得豐富、全面、客觀的評價報告,查短板補不足,有針對性地調整學習計劃,提高學習效率。而老師則可以根據學生的測試報告,進行個性化的教學。
我國英語口語考試的現狀與未來發展
英語教學的目的在於加強學生聽說讀寫能力訓練,培養學生語言綜合運用能力。然而在過去的幾十年,英語口語教學、測評的現狀並不理想。造成「啞巴英語」現狀的原因有很多,其中缺乏口語考試是一個主要因素。由於大規模人工測評學生口語能力可實施性不強,英語口語考試一直沒有大範圍推廣開來。
在2014年,國務院發布了關於深化考試招生制度改革的實施意見,推進考試招生制度改革的要求,進一步促進教育公平,提高選拔水平。教育部也發文稱要進一步健全分類考試、綜合評價、多元錄取機制,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向,把綜合素質評價作為招生錄取的重要參考。
鑑於政策的指引,全國各地開始將口語納入中高考考試中,目前在北京、廣東、上海等地陸續將英語口語考試納入高考。而在中考方面,英語聽說考試已覆蓋了全國十多個省(自治區、直轄市)的三十多個地市。英語聽說考試已經成為中高考改革的必然趨勢,逐漸在全國實行。在本次專家論證會現場,多位業界教育教研專家分享了各地英語口語考試發展現狀和經驗。CNSET《標準》的提出像及時雨一樣,為全國英語口語測評帶來了規範和指導性意見,參與本次論證會的眾英語教育教研專家均表示大力支持。
遼寧省外國語協會會長張達表示：「CNSET《標準》對於教育行業意義重大,是全國外語界的大事,也讓我們對外語教育充滿信心,必須全力支持。」
中國管理科學研究院素質教育研究所所長張丹也認為：「這套標準從技術到系統,不僅對各地區有影響,對全國也有影響,建立標準是大勢所趨。」
教育專家對CNSET《標準》進行論證
標準的制定需要嚴謹的態度和科學的審視,參與論證會的教研專家對CNSET《標準》進行了多輪討論,主要圍繞該標準裡的術語和定義做了釐清。專家對於目前各種技術平臺繁多,技術如何保證口語測試的準確性等問題進行了熱烈的討論，有的教研專家提出了該標準如何兼顧各地英語水平差異等問題。整個論證會結束,思恩特、馳聲以及各省的英語專家對於CNSET《標準》評審稿的進一步細化修訂達成了共識。
安徽省教育學會外語教學專業委員會秘書長杜效明指出：「CNSET《標準》的提出非常好,這套標準是基於全國大數據的整理,集思廣益形成完備的語料庫。當然,光有測評方案還不夠,還要有細化的標準,對一線教學才會有重大意義,才能推動全國各地英語教育朝著更好的方向發展。」
山東省教育學會外語教學專業委員會秘書長張濤也認為，「這套標準在本次論證後的細化很重要,這樣才能有很強的指導性,有清晰的目標,各地拿到之後就知道怎麼去執行。技術與教育深度結合,才能讓這套標準發揮更大作用。」
在論證會現場,教育專家們對於CNSET《標準》將會為行業帶來哪些改變,也表達了憧憬與期望。
吉林省外語學會丁薇：「CNSET《標準》的建立將起到風向標的作用,這個工作很複雜,做好了將能夠有效推進信息技術和教育的深度融合。」
河北省教育學會外語教學專業委員會副理事長桑曉寧：「CNSET《標準》是個利國利民的事,對教育是大的利好。英語口試的標準,我們需要時間做細做完整。如果可以加工細化,可以成為引領全國的標準,各地都以這個標準為依據做參考,利用好這個標準，那麼，對全國口語考試都將起到推進作用。」
青海省教育學會外語教學專業委員會秘書長張曉海：「CNSET《標準》的研製非常有意義,我們可以知道標準是方向性的、指引性的,讓老師有了目標。標準結合等級量表,更具權威性，從學術角度值得信賴,對老師而言標準有可操作性,未來學生口語表達能力的發展將會前景大好。」
甘肅省教育學會外語教學專業委員會田黎：「從整體看,全國人機對話考試都處於起步階段,如果有標準化的標準出現,對於教學、社會的認定來說都有積極的作用。」
大家均表示, CNSET《標準》的提出對於教育行業意義重大,將起到風向標的作用,將有效推進信息技術和教育的深度融合。細化後的評測標準將可以直接用於指導教學,把枯燥數據進行多維度分析、智能分析,為教學和教研提供有效數據,具有實際指導性作用。
圖 | 論證會教研專家合影
教育要與技術深度結合,教育離不開技術的進步,技術離不開應用目標和場景。CNSET《標準》的籌建工作就是將教育與技術雙劍合一,打造全國標準,助力教研教學,並服務於中小學生英語口語能力的提升。
任何一個全國標準從建立到推出都是一個艱巨的過程,CNSET《標準》的發布執行,將為全國英語口語的發展帶來促進作用,推動全國廣大學生英語口語能力的提升。
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