疫情下的雲端擺渡人——濮陽市第四中學老班的智慧守護

2021-02-14 大河濮陽

一場突如其來的疫情,使開學延期已接近兩個月。為了更好地交流班主任線上教育教學管理經驗,在政教處李振宇主任的積極籌備下,在吳校長、蔣校長的全力支持下,市四中班主任發展中心和「啟點」名班主任工作室聯合進行了線上班主任沙龍活動。主題是「疫情之下,老班的智慧守護」。本次活動實現了網絡現場直播與釘釘全校直播,並採用了隨機連線班主任進行線上討論的形式。

主持人成普選老師:在這段特殊的日子裡,老師們積極響應「停課不停學」的號召開展雲中課堂,指導孩子們讀書、學習。特別是班主任們異常忙碌,在引導學生們做好疫情防範的同時,做好孩子們的作業輔導,號召孩子們在家鍛鍊身體,及時解決孩子們的心理問題等等。老班們是如何智慧地守護學生們心靈的成長,學業的進步呢?在這個虛擬的網絡空間,老班們真實的情懷又具體表現在哪些方面?

本次線上交流,他們分享了自己的具體做法,如何進行智慧守護,做好雲端擺渡人。

現場嘉賓,三年級3班班主任楊慶春老師介紹了自己的做法。

一、做好早讀的激勵和監督:班主任必須清醒地認識到一點,孩子畢竟是孩子,貪玩是他們的天性。在家的早讀極少能做到精神抖擻,除非有家長的監督、老師的激勵和班規的制約,否則早讀等於一個虛無。每天晨讀前,她會在群裡來幾句鼓勵的語言,稱作「靈魂的沐浴」,目的是清理學生心中頹廢的塵埃。她要求晨讀必須對準攝像頭,需要穿上校服,不允許披頭散髮,不允許坐在床上讀書,學習要有儀式感。

二、關於聽課,她有一個明確的監督與分工:組長提醒上課,課後上傳筆記,老班統計時長,抽查學生作業等。

三、關於作業的解疑答惑。每天晚上8點30,組長在群裡發起視頻會議,交流問題,解疑答惑,大家都討論不出來的就向老師請教。

四、每日一小結,每周一總結。每周日每組做一個本組學習的美篇,記錄孩子們的成長。

現場嘉賓二年級3班班主任朱慧宇老師如是說:在這樣特殊的時期,跟學生做好心靈的溝通是非常必要的。在疫情初期,她就給孩子們寫了一封《國家有難,匹夫有責》的信,強調增強防範意識,做好自我和家庭防護;不信謠,不傳謠,相信科學;珍惜寒假時光,積極開展自主學習。之後她又給家長寫了一封信,傳達了眾志成城,共同抗疫,責任擔當,中國精神,疫情期間如何進行親子溝通等。後來她和孩子們互相寫信進行心靈的溝通,像一位知心姐姐,更是一位母親關懷著每一位孩子。

現場嘉賓,「啟點」名班主任工作室主持人汪麗萍老師分享了自己的經驗。班主任不但負有教導學生學習文化知識的重任,還兼負育人的職責。班主任工作是瑣碎的,但對孩子的成長引導又是重要的。因為教育是今天,更是明天。所以班主任工作不僅僅是關注孩子們眼前的學習成績,更要關注孩子未來的成長,對孩子們的自覺主動,成長的自我喚醒才是最重要的。

引導孩子們在這場災難中學會勇敢面對,學會長大,把災難變成教材,厚植家國情懷。在這個特殊的學期,特殊學習方式下,老班的智慧引領,讓同學們明白作為一名學生的擔當與責任,喚起學生的責任感、使命感;讓同學們珍惜時光,不負韶華,樹立遠大的人生目標,向未來「宣戰」, 實現非常時期的飛躍成長。

網絡連線的四年級4班班主任劉倩老師講到:作為畢業班的班主任,疫情下的班級管理工作不能只有苦勞,一定要有功勞,要想盡一切辦法激勵班裡孩子,如每周一次主題班會,每次班會一個主題,走入孩子們的內心世界。開通班級微信公眾號,記錄班級疫情以來發生的事情以及舉行的活動,為這個非常時期留下珍貴的記。

網絡連線的三年級10班班主任楊金花老師講到:家校溝通最有效的方式是「走心」。特殊時期,家校溝通儘可能多一份包容,多一份理解,多一份耐心,多一份善意。班主任發的通知一定要引起家長對疫情時期老師做法的心理共鳴。真誠、尊重、關心的電話溝通會讓家校工作做起來更加得心應手。老班的工作是繁雜的,但是每位老班都是無怨無悔。老班們從作業的布置到批改、反饋,從課上到課下,認真耐心,循循善誘,體現了四中人的敬業精神。

網絡連線的一年級5班班主任王迷霞老師講到:開好班會和家長會,引導家長關注權威的、真實的新聞和信息,指導孩子學會對信息進行判斷,做到不信謠、不傳謠。班主任要指導家長對孩子進行時間管理與目標管理,幫助孩子制訂每周學習計劃,通過規律的生活和學習,提升積極情緒體驗,引導孩子通過自我規劃、自我管理、自主學習,養成自主學習的能力。引導家長和學生樹立信心,相信「烏雲遮不住太陽,陰霾終究將散開,唯有努力不會被辜負」。

政教處李振宇主任點評到:1、疫情之下的智慧守護很重要,老班們要考慮到方方面面;2、制度規範、語言喚醒,促短板、樹典型,喚醒孩子的主動成長意識。3、對學生進行生命教育、信念教育、科學教育、愛國主義教育。4、老師要以人格引領人格,以心靈贏得心靈。5、多難興邦,化危為機。

蔣校長講到:老師們也是疫情中最美的逆行者,保證了「停課不停學」。老師們要做到隔屏不隔愛,隔屏不隔心。在網絡教學中要嚴制度、活方法、多溝通、常表揚、少批評,更要做到勞逸結合,周末走向大自然。藉助三種力量:藉助科任老師的力量;藉助家長(家委會)的力量;藉助學生的力量。做好課間的眼睛保健操。

吳校長總結到:不停學並不是將「課堂內容」向「網絡教學」的簡單複製和生搬硬套。在這場與疫情的戰鬥中,生命、生活和生態如此緊密地相互印證,抓住教育契機順勢而為,有助於同學們深刻理解生命、生活、生態的內在聯繫;有助於同學們學會與自己相處、與社會相處、與世界相處;有助於提升同學們的生存能力、生活品位和生命價值。同學們在這特殊的時期,看到了什麼、記住了什麼、思考了什麼、感悟了什麼,都是更重要的學習。我們應該引導學生既要學好有字之書,增長科學技術之能;也要學好無字之書,培育修身濟世之德。讓學生此後的人生,不但充滿智慧和力量,更要閃現人性與道德的光芒。這個擔子,責無旁貸的落到了班主任身上。

引導和教育學生加強自我管理,實現主動發展,是我們面臨的新難題。春季學期是考試季,學習成績是學生、家庭、社會共同關注的熱點,延長的假期,會成為很多學生成績的拐點,決定一個人最終高度的,往往並非起點,而是拐點。老班們應因勢利導,順勢而變,從而達到預期效果,這是需要我們不斷探索的緊迫課題,也是對老班教育智慧的終極檢驗。

春天的花最能安撫心靈,四中的梧桐花已是滿樹燦爛,校園裡已是滿園春光,生機勃勃。青鳥傳音桐子(童子)樂,梧桐花開春意濃。即將開放的四中校園,會見證所有人的努力與堅韌,繁花似錦的校園,也一定能迎來最美的你!為你點讚!期待相逢!

成普選: 我們相信沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨。老班是以東風化雨之情,春泥護花之意,培育花朵,繪製燦爛的春天。暖風漸起,希望如期而至的不止春天,還有疫情過後身心健康、不斷成長的同學們。(市四中)

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