今天，2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱正式發布了！在看高考考試說明前，請各位童鞋看看各省高考的「競爭激烈」程度！！！
正所謂「天王蓋地虎，要上985；寶塔鎮河妖，起碼211」。那麼，自己現在的成績距離夢想到底還有多遠呢？在看2018年高考考試說明前，小柯熊本熊就給大家匯總發布2017年各省份各批次分數線，以及985/211大學在各省份的錄取分數！願各位2018屆考生高考馬到成功！
既然是對比，就要公平些。小柯熊本熊按照試卷使用類型，對985/211大學在各試卷使用區域的分數進行匯總。首先，來搞清楚2017年全國各地高考試卷使用情況：
分數線普及
透過2017年全國各省份的批次線和985/211大學最低投檔分數線，很多同學可能會心生疑問：為什麼同一所大學在使用同一份試卷的各省份，分數線不一樣呢?
首先給大家普及一個常識：決定分數線高低的主要因素有三個：一是試卷的難易度，二是招生計劃的多少，三是高招人數的多少，更準確地說錄取率的高低。
對使用同一份試卷的省份來說，第一個影響因素是一樣的，不存在難易度的差別。而其他影響因素則大不相同。
以全國Ⅰ卷為例，9個省份中如果一個省份的本一錄取率遠高於兄弟省份，那麼本一批次錄取的人數越多，分數線勢必越低。而影響本一批錄取率的因素就更多了，比如省內本一高校在本省的招生人數。
當然，分數線低除了以上三個主要因素之外，還有部分客觀因素如同分考生數量的多少、高三生中復讀生拉高分數線等。
分數線分類
既然對決定分數線高低的因素做了解釋，那麼這種對比大家看後權當參考，不必上綱上線。最重要的，是關注目標大學在自己省份的最低投檔線！
調檔線：也稱投檔線。招生主管部門根據高校提出的調檔比例投放學生檔案，其中的最低分就是調檔線。
調檔線根據調檔比例不同而劃定，具體的調檔比例在高校的《招生章程》中有明確說明，常見的調檔比例為：1:1.05（平行志願）、1:1.2（順序志願）。分數超過調檔線並不一定會被錄取，還要考生所填報的專業志願和學校的錄取方法。
錄取線：是高校最終錄取的所有考生中的最低分。近三年的調檔線和錄取線都是填報志願的重要參考依據。通常情況下調檔線≤錄取線。
分差：是考生自身成績與調檔線、錄取線等的差額，有時也稱為「線差」，可分為批次分差、院校錄取分差、專業錄取分差等。
例：批次分差 = 考生成績－批次控制線，批次分差數值越大，考生可以選擇的院校相應越多。
級差：是指高校在錄取第一志願和非第一志願考生時，最低錄取控制線的分數差。級差又細分為「志願級差」和「專業級差」。
例：某高校規定的志願級差為20分，第一院校志願錄取最低分為580分，那麼第二院校志願錄取最低分就為600分。
某院校規定專業級差為5分，第一專業志願錄取最低分為580分，那麼第二專業志願錄取最低分就為585分。
文科考生各科至少要考多少分？
從以上數據分析得知：文科生要考上清北，數學和英語肯定是要接近滿分的，文綜肯定要在230分左右。要知道，以上都是按照最低分數統計的！
理科考生各科至少要考多少分？
從上面數據分析得出：理科生要考上清北，總分至少要在670分以上，而且數學和英語、理綜幾乎要接近滿分，由此可見，理科對分數的要求更高。以上都是根據最低分數線統計的。
普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱「高考」）是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
普通高等學校招生全國統一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規範性文件和標準，是考試評價、複習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規範高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，並考慮中學教學實際而制定。
《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立「立德樹人、服務選才、引導教學」這一高考核心功能，回答了「為什麼考」的問題；通過明確「必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值」四層考查內容以及「基礎性、綜合性、應用性、創新性」四個方面的考查要求，回答了高考「考什麼」和「怎麼考」的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。
《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應當嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，可以結合本省市高考方案和教學實際制訂《考試說明》。
本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。
Ⅰ. 考核目標與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考核目標與要求。
高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力，表現為六個層級，具體要求如下。
A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。
B. 理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會並解釋詞語、句子、段落等的意思。
C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，並予以歸納整合。
D. 鑑賞評價：指對閱讀材料的鑑別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
F. 探究：指對某些問題進行探討，有發現、有創見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創新性思維方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
Ⅱ. 考試範圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考試範圍與要求。根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。
一、現代文閱讀
現代文閱讀內容及相應的能力層級如下：
（一）論述類文本閱讀
閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
⑴ 篩選並整合文中的信息
⑵ 分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思
⑶ 分析論點、論據和論證方法
⑷ 分析概括作者在文中的觀點態度
（二）文學類文本閱讀
閱讀和鑑賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法。閱讀鑑賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要詞語的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
⑴ 分析作品結構，概括作品主題
⑵ 分析作品的體裁特徵和表現手法
3．鑑賞評價 D
⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
⑵ 鑑賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力
⑶ 評價作品表現出的價值判斷和審美取向
4．探究 F
⑴ 從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
⑵ 探討作者的創作背景和創作意圖
⑶ 對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
（三）實用類文本閱讀
閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
⑴ 篩選並整合文中信息
⑵ 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
⑶ 分析文本的文體特徵和主要表現手法
3．鑑賞評價 D
⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向
⑵ 評價文本產生的社會價值和影響
⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷
4．探究 F
⑴ 從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神
⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖
⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解
二、古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 A
默寫常見的名句名篇
2．理解 B
⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義
⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
⑶ 理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
⑷ 了解並掌握常見的古代文化知識
⑸ 理解並翻譯文中的句子
3．分析綜合 C
⑴ 篩選並整合文中信息
⑵ 歸納內容要點，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的觀點態度
4．鑑賞評價 D
⑴ 鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵ 評價文章的思想內容和作者的觀點態度
三、語言文字應用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1．識記 A
⑴ 識記現代漢語普通話常用字的字音
⑵ 識記並正確書寫現代常用規範漢字
2．表達應用 E
⑴ 正確使用詞語（包括熟語）
⑵ 辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段
⑷ 正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。
⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
⑹ 正確使用標點符號
四、寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達應用 E
作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。
1．基礎等級
⑴ 符合題意
⑵ 符合文體要求
⑶ 感情真摯，思想健康
⑷ 內容充實，中心明確
⑸ 語言通順，結構完整
⑹ 標點正確，不寫錯別字
2．發展等級
⑴ 深刻
透過現象深入本質，揭示事物的內在關係，觀點具有啟發作用。
⑵ 豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
⑶ 有文採
用語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
⑷ 有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
考核目標與要求
一、語言知識
要求考生掌握並能運用英語語音、詞彙、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1至附錄5），要求詞彙量為3500左右。
二、語言運用
1．聽力
要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：
（1）理解主旨要義；
（2）獲取具體的、事實性信息；
（3）對所聽內容做出推斷；
（4）理解說話者的意圖、觀點和態度。
2．閱讀
要求考生能讀懂書、報、雜誌中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，並能從中獲取相關信息。考生應能：
（1）理解主旨要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據上下文推斷單詞和短語的含義；
（4）做出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結構；
（6）理解作者的意圖、觀點和態度。
3．寫作
要求考生根據提示進行書面表達。考生應能：
（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思；
（2）有效運用所學語言知識。
4．口語
要求考生根據提示進行口頭表達。考生應能：
（1）詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法；
（2）做到語音、語調自然；
（3）做到語言運用得體；
（4）使用有效的交際策略。
附錄1 語音項目表
1. 基本讀音
(1) 26個字母的讀音
(2) 元音字母在重讀音節中的讀音
(3) 元音字母在輕讀音節中的讀音
(4) 元音字母組合在重讀音節中的讀音
(5) 常見的元音字母組合在輕讀音節中的讀音
(6) 輔音字母組合的讀音
(7) 輔音連綴的讀音
(8) 成節音的讀音
2. 重音
(1) 單詞重音
(2) 句子重音
3. 讀音的變化
(1) 連讀
(2) 失去爆破
(3) 弱讀
(4) 同化
4. 語調與節奏
(1) 意群與停頓
(2) 語調
(3) 節奏
5. 語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用
6. 朗誦和演講中的語音技巧
7. 主要英語國家的英語語音差異
附錄2 語法項目表
1. 名詞
(1) 可數名詞及其單複數
(2) 不可數名詞
(3) 專有名詞
(4) 名詞所有格
2. 代詞
(1) 人稱代詞
(2) 物主代詞
(3) 反身代詞
(4) 指示代詞
(5) 不定代詞
(6) 疑問代詞
3. 數詞
(1) 基數詞
(2) 序數詞
4. 介詞和介詞短語
5. 連詞
6. 形容詞(比較級和最高級)
7. 副詞(比較級和最高級)
8. 冠詞
9. 動詞
(1) 動詞的基本形式
(2) 系動詞
(3) 及物動詞和不及物動詞
(4) 助動詞
(5) 情態動詞
10. 時態
(1) 一般現在時
(2) 一般過去時
(3) 一般將來時
(4) 現在進行時
(5) 過去進行時
(6) 過去將來時
(7) 將來進行時
(8) 現在完成時
(9) 過去完成時
(10) 現在完成進行時
11. 被動語態
12. 非謂語動詞
(1) 動詞不定式
(2) 動詞的-ing形式
(3) 動詞的-ed形式
13. 構詞法
(1) 合成法
(2) 派生法
(3) 轉化法
(4) 縮寫和簡寫
14. 句子種類
(1) 陳述句
(2) 疑問句
(3) 祈使句
(4) 感嘆句
15. 句子成分
(1) 主語
(2) 謂語
(3) 表語
(4) 賓語
(5) 定語
(6) 狀語
(7) 補語
16. 簡單句的基本句型
17. 主謂一致
18. 並列複合句
19. 主從複合句
(1) 賓語從句
(2) 狀語從句
(3) 定語從句
(4) 主語從句
(5) 表語從句
20. 間接引語
21. 省略
22. 倒裝
23. 強調
24. 虛擬語氣
附錄3 功能意念項目表
1. 社會交往 (Social Communications)
(1) 問候 (Greetings)
(2) 介紹 (Introduction)
(3) 告別 (Farewells )
(4) 感謝 (Thanks )
(5) 道歉 (Apologies)
(6) 邀請 (Invitation)
(7) 請求允許 (Asking for permission)
(8) 祝願和祝賀 (Expressing wishes and congratulations)
(9) 提供幫助 (Offering help)
(10) 接受和拒絕 (Acceptance and refusal)
(11) 約會 (Making appointments)
(12) 打電話 (Making telephone calls)
(13) 就餐 (Having meals)
(14) 就醫 (Seeing the doctor)
(15) 購物 (Shopping)
(16) 問路 (Asking the way)
(17) 談論天氣 (Talking about weather)
(18) 語言交際困難 (Language difficulties in communication)
(19) 提醒注意 (Reminding)
(20) 警告和禁止 (Warning and prohibition)
(21) 勸告 (Advice)
(22) 建議 (Suggestions)
2. 態度 (Attitudes)
(23) 同意和不同意 (Agreement and disagreement)
(24) 喜歡和不喜歡 (Likes and dislikes)
(25) 肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)
(26) 可能和不可能 (Possibility and impossibility)
(27) 能夠和不能夠 (Ability and inability)
(28) 偏愛和優先選擇 (Preference)
(29) 意願和打算 (Intentions and plans)
(30) 希望和願望 (Hopes and wishes)
(31) 表揚和鼓勵 (Praise and encouragement)
(32) 責備和抱怨 (Blame and complaint)
(33) 冷淡 (Indifference)
(34) 判斷與評價 (Judgement and evaluation)
3. 情感 (Emotions)
(35) 高興 (Happiness)
(36) 驚奇 (Surprise)
(37) 憂慮 (Worries)
(38) 安慰 (Reassurance)
(39) 滿意 (Satisfaction)
(40) 遺憾 (Regret)
(41) 同情 (Sympathy)
(42) 恐懼 (Fear)
(43) 憤怒 (Anger)
4. 時間 (Time)
(44) 時刻 (Point of time)
(45) 時段 (Duration)
(46) 頻度 (Frequency)
(47) 時序 (Sequence)
5. 空間 (Space)
(48) 位置 (Position)
(49) 方向 (Direction)
(50) 距離 (Distance)
6. 存在 (Existence)
(51) 存在與不存在 (Existence and Non-existence)
7. 特徵 (Features)
(52) 形狀 (Shape)
(53) 顏色 (Colour)
(54) 材料 (Material)
(55) 價格 (Price)
(56) 規格 (Size)
(57) 年齡 (Age)
8. 計量 (Measurement)
(58) 長度 (Length)
(59) 寬度 (Width)
(60) 高度 (Height)
(61) 數量 (Number)
9. 比較 (Comparison)
(62) 同級比較 (Equal comparison)
(63) 差別比較 (Comparative and superlative)
(64) 相似和差別 (Similarity and difference)
10. 邏輯關係 (Logical relations)
(65) 原因和結果 (Cause and effect)
(66) 目的 (Purpose)
11. 職業 (Occupations)
(67) 工作 (Jobs)
(68) 單位 (Employer)
附錄4 話題項目表
1. 個人情況 (Personal information)
2. 家庭、朋友與周圍的人 (Family, friends and people around)
3. 周圍的環境 (Personal environments)
4. 日常活動 (Daily routines)
5. 學校生活 (School life)
6. 興趣與愛好 (Interests and hobbies)
7. 個人感情 (Emotions)
8. 人際關係 (Interpersonal relationships)
9. 計劃與願望 (Plans and intentions)
10. 節假日活動 (Festivals, holidays and celebrations)
11. 購物 (Shopping)
12. 飲食 (Food and drink)
13. 健康 (Health)
14. 天氣 (Weather)
15. 文娛與體育 (Entertainment and sports)
16. 旅遊和交通 (Travel and transport)
17. 語言學習 (Language learning)
18. 自然 (Nature)
19. 世界與環境 (The world and the environment)
20. 科普知識與現代技術 (Popular science and modern technology)
21. 熱點話題 (Topical issues)
22. 歷史與地理 (History and geography)
23. 社會 (Society)
24. 文學與藝術 (Literature and art)
附錄5 詞彙表（略）
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中國高考學習交流總群②
群號：153992184
【周知】
應撫順廣大家長需求，李炳璋3-9人精品小班上線了！
七年級：數學、英語、語文、政治、歷史、地理、生物（其中，政治、歷史、地理、生物月考、期中、期末逆襲衝刺！）
八年級：數學、英語、語文、物理、政治、歷史、地理、生物（其中，地理、生物為結業考試，結業考試成績將計入中考總分裡！）
九年級：數學、英語、語文、物理、化學、政治、歷史
高一：數學、語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理
高二：數學、語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理
高三：綜合逆襲衝刺班、專項逆襲提升班
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