中班數學教案:我來教你拼圖形

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中班數學教案：我來教你拼圖形

　　活動背景

　　在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由於是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好後我請幼兒說一說，是怎麼拼的，每種圖形片都用了幾個，然後再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：「老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？」原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什麼一定要用三角形呢？於是我就有了下面的活動。活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程

　　1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　　（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組

　　紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

　　（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對？

　　（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最後，可組裡的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。）

　　（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但

　　如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒複習圖形，二是幫助幼兒複習正確地數實物。）

　　2、 拼一拼，說一說，記一記。教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

　　（1） 請幼兒拼一個小人。

　　我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：「老師我拼了一個女的。」我當時只是看了一下，隨口說了一聲「不錯」，但心想：為什麼是女的？隨後又去看其他幼兒拼的情況，這時由於受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好後，我就先請王志鵬說一說，他是怎麼拼的？王志鵬說：「我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……」張潔說：「我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。」也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

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