9月7日，2020年全國教師發展大會在京召開，對當前和今後一段時期教師隊伍建設工作作出謀劃部署。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議並講話。記者留意到，四川省教育廳、上海市奉賢區政府、廣東技術師範大學、南昌大學、南京大學、北京師範大學在會上作交流發言。其中，廣東技術師範大學是廣東唯一高校代表。
陳寶生指出，長期以來，廣大教師愛崗敬業、甘於奉獻。面對新冠肺炎疫情，全國1700餘萬大中小學教師面向2.8億學生開展了一場大規模在線教育實踐，有效實現了「停課不停教、不停學」，為中國特色的復學複課、為打贏疫情防控阻擊戰作出了重要貢獻。
陳寶生強調，經過多年的努力，我國教師隊伍基礎地位更加堅實、履行使命更顯擔當、制度舉措更加完善，已具備向高質量發展的良好條件和堅實基礎。教育系統要以高質量發展為主線，全面深化教師隊伍建設改革，破除教師發展方面的深層次體制機制障礙，開啟全面建設高素質專業化創新型教師隊伍的新徵程。
在會上，廣東技術師範大學校長駱少明做了題為《堅定不移培養高素質「工匠之師」》的發言，他從深化人才培養體系改革，提升「工匠之師」培養質量；聚焦教師發展研究，打造職教師資培訓品牌；堅定辦學定位，譜寫「工匠之師」培養新篇章等三個方面進行闡述。
駱少明介紹，廣東技術師範大學聯合地方政府、本科院校、職業院校、行業企業等150多家單位，牽頭組建了「粵港澳大灣區職業教育教師發展聯盟」「廣東省職教師資培養培訓聯盟」，畢業生已成為廣東全部600所中職與技工學校的中堅力量。
在人才培養上，廣東技術師範大學形成了「中—高—本—碩」貫通培養體系，創新「工匠之師」培養模式。近三年，該校大力實施人才強校戰略，引進境內外各類高層次人才370名，聘請兼職導師1000餘名，構建了適應新時代培養「工匠之師」需求的師資體系。
駱少明說，廣東技術師範大學持續強化職業教育教師發展研究，作為全國重點建設職教師資培養培訓基地、國家級職業院校校長培訓基地，20年來，為全國31個省（區、市）職業院校提供校長及骨幹教師等各類培訓1600多期，8萬餘人次。
廣東技術師範大學前身是廣東民族學院，創建於1957年，為響應與對接國家職業教育發展需求，1998年轉型開展職業技術師範教育，2019年正式實現更名大學。
轉型以來，該校堅定「面向職教、服務職教、引領職教、特色發展」的辦學定位，以培養高素質「工匠之師」為使命擔當，形成了自己鮮明的辦學特色，有華南技術師範「母機」之稱。
【南方日報記者】杜瑋淦
【通訊員】韓柏光