農夫話教育之——搶分登陸方顯英雄本色？

2020-09-15 農夫教育

「考考考老師的法寶，分分分學生的命根。」確實，中學尤其是高中，考試頻繁是特色，搶分登陸成了重頭戲。

剛剛結束中考，初入高中的新生面對入學考試、月考、周考、單元考試、專題測試、半期考試、期末考試、模擬考試、畢業會考、高考可能還有些不知所措......

考試，作為高中階段再尋常不過的一種檢測手段，確實保證了一把尺子量到底的公平性，不論貧富，搶分登陸，按分論英雄。

為了鞭策學生努力學習，為了督促教師忘我工作，各學校的考試都很密集，堂堂練、每天一小考，每周一大考、每月一統考、幾市聯考、師生同堂考......逢考必閱，逢考必評，各項指標必是樣樣清，學生很緊張，教師有壓力，獎勤罰懶，風風火火。有時一周一篇文章還未學完，完整的高考套題就考來了，一考就是150分鐘，師生是多麼希望每一次考試都會進步一點點啊。

誠然，搶分登陸方顯英雄本色。

為了搶分登陸，學生下課出教室的少了，吃飯狼吞虎咽的多了，有的乾脆就吃點麵包餅乾不去食堂了，體育場上運動的少了，社團活動少了，學生中生病的多了、抑鬱的多了......教師間更看重排名了，你不服我我不服你的多了，資源共享的少了，教研會上「其樂融融」的假象多了，真心指教的少了，逢場恭維的多了，吃飯蠻蠻香的少了，亞健康的多了......

幾年前有幸去山東昌樂二中學習了幾天，發現那裡的學生大部分時間都是自學的，師生活動參與意識強表現欲望高。昌樂二中要求每個學生須會一種樂器、會一種舞蹈、會做菜、會演講、愛一項體育運動、會學習會讀書，會管理會研究，會總結會反思,學校有拉練，有名目繁多的社團活動、有參觀有訪問、有體育節、藝術節、美食節、元旦晚會、讀書會.....問了一些同學，他們說在昌樂二中讀書不會感覺枯燥，常常有新鮮的事物和活動等著他們去參加。

據說昌樂二中出去的學生到了大學，一般都是班長或學生會主席，未曾去跟蹤調查，但去聽過他們學校學生的隨堂發言，參加過他們學校組織的接待外地教師的座談會，會上竟然是學生會幹部作交流，侃侃而談，確實讓我們自愧不如。

有時我也在想，教育的真正目的是什麼？如果只盯著搶分登陸，我們的學生除了搶分，他們還能會些什麼？

比如琴棋書畫、說學逗唱......這些技藝，遊泳、駕駛、擒拿格鬥防禦.....這些生存技能，他們都會些什麼呢？這些又可不可以拿入中學教學之中呢？

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