理解性默寫
1.韓愈的《師說》中，與「老師是用來傳授道理，解決疑惑」觀點相背的兩句是「_________，_________」。
2.韓愈在《師說》中表達自己寫作目的的兩句是「_________，_________」，可見他對年輕好學者的扶掖之心。
3.在韓愈的心目中，老師的職能應該是如《師說》中所說的：「_________，_________」。
4.韓愈《師說》中的「_________，_________」與荀子《勸學》的「青，取之於藍，而青於藍」的觀點相同，表達了長江後浪推前浪，一代新人勝舊人的觀點。
5.韓愈的《師說》中，作者認為「學生不一定比不上老師，老師不一定比學生有賢能」的原因是「_________，_________」。
6.韓愈的《師說》中，對於社會上存在的「不懂句讀會問老師，有疑惑卻不願意請教老師」的不良現象，作者的評價是「_________，_________」。
7.韓愈的《師說》中，作者闡述了擇師的標準，除了對地位和年齡不作要求外，更重要的是「「_________，_________」。
8.韓愈的《師說》中，作者用一個對偶句一針見血地指出了有些「士大夫之族」不願意相互學習的藉口是：「_________，_________」。
9.韓愈的《師說》中，先後通過一個被動句和一個狀語後置句寫出李氏子蟠能遵行古人從師學習的風尚的句子是：「_________，_________」。
10.韓愈的《師說》中，作者認為造成如今「聖益聖，愚益愚」的原因，除了「聖人才智超出一般人還能虛心拜師求學」外，還包括如今的一般人「_________，_________」。
11.韓愈的《師說》中，與「愛自己的孩子，就選擇老師來教他」形成鮮明對比的兩句是「_________，_________」。
12.韓愈的《師說》中，作者用古今兩種不同的從師態度進行對比，進而指出從師與不從師產生了這樣反差極大的結果：「_________，_________」。