中本貫通——中職校的就讀環境及各方的態度。

因為中本的前三年要在中職校渡過，所以就讀環境的好壞很重要，這也是家長擔心的問題，也是部分家長不太認可的中本的重要因素。

1. 隨著98年後的擴招，中職校，由於生源素質的下降，這20年來持續的衰落，但是也沒到外界誤解的那樣誇張。如今在網上，三校生妖魔化的言論甚囂塵上，三校生甚至成了流氓阿飛的代名詞了，被網友說的，感覺進了三校這輩子就完結了。這與我實際看到的現狀是嚴重不符的。電子，電力就在我們學校邊上；群益，西南離我們學校不遠，我有時也會路過。我留意過這些學校的情況，沒看到在校門口過尋釁滋事的，雖然也有個別學生看上去不那么正兒八經，但是總體還是比較正常的。有些學生可能學習成績的確不好，但是也不能因此就把他們與壞孩子去劃等號吧。
2. 根據中職校的安排，現在中本和中高職的學生，並不在一個圈子活動，中本一般會被安排在一個獨立的教學樓或者獨立的樓層。上課時間上，普通中職學生一般下課時間比較早，而中本基本上都要到4-5點以後，放學後也是相互遇不到的。
3. 中本的教學大綱在中職校階段也是有別於普通中職學生的，老師是特別篩選的。一些基礎薄弱中職學校，部分課程會由對口的請高校派老師來講課，或者聘請高中的老師來擔任部分文化課的教學。
4. 中本進來的學生整體水平擺在那裡，整體素質放在那裡，物以類聚，人與群分。大家都是成績中上的學生，不會差到哪裡去的，或者換個角度來看，那些分數很低的高中，就真的學風學紀很好嗎？
5. 對於手機的管理，每個學校的做法不完全一樣，大部分採取的是：早上進門手機沒收，到放學還給學生。但是，孩子大了，也不可能讓他們進入完全隔離手機的模式。
6. 當然，我們也要知道，中本的三年中職校階段，管理的辦法，或者講老師的教學方式，和初中、高中是不一樣的，家長要學會放手，但也要主動與孩子保持溝通，該抓的還是要抓，例如：外語，三觀；該放的要嘗試著逐步放手，保持溝通了解的基礎上及時糾偏。一定要抓大放小，基於孩子一個自適應的過程。
7. 本文的最後會附上一些家長的切身體會。對於就讀環境最好的辦法是自己去考察一下，去看看學校怎麼樣，看看門口進進出出的學生是怎麼樣的，必定眼見為實。

我們再來看看目前各方對於中本的態度。

1. 國家層面：極力倡導對於職業教育的改革，很希望能夠像發達國家那樣建立起一套完善的職業教育體系。也鼓勵各方在這個方面作出更多有益的嘗試，包括鼓勵一些高校往職業教育方向上做改革。
2. 市教委：中本這個事情，是本市教委在國家的倡導下的新創項目，目前是逐步推廣，小心謹慎，對於各個參與的高校和中職校是嚴格要求的。今年還進一步提高了轉段時文化課的分數要求，深怕把這個事情搞砸了。
3. 高校：目前參與的高校，都是市屬高校，對於上面的指令也不敢懈怠。每屆開學都有校級領導主持開學典禮，派人常年督導教學，甚至派老師去上課。今年還有高校派出老師到中職校對學生進行考試摸底，便於進一步改善教學效果。
4. 中職校：現在對中本是額外重視，作為重點中的重點。因為這是他們的救命稻草了……按照現在三校生的發展趨勢，中職校有些已經到要靠招生外省市學生撐場面了，中高職由於最初的設計瑕疵，也難大有作為。現在市教委推中本，中職學校是響應最激烈的，態度最積極的。作為在校老師，哪個希望自己的學校越來越差的？