中小學「德育教育」到底如何落到實處？

隨著經濟發展水平的不斷提升，國民素質也不斷提高，國家在中小學全面實施素質教育以來，取得了顯著成效。但是不文明的現象也屢禁不止，屢見不鮮，如何提升國民素質，我認為要從娃娃抓起。學校德育教育是學生德育教育的重要組成部分，是影響國民素質的最主要環節，家庭教育對於學生素質的提升有著潛移默化的影響力，社會對學生的影響也是不容小覷的，三者相輔相成，互相作用。下面我將從學校、家庭、社會三方面分析如何進行德育教育，提高學生素質。

一、學校德育教育是提高學生素質最主要的途徑，也是最重要的環節。

（一）加強《中小學生行為規範總則》教育。

要求學生熟記《中小學生行為規範》，還要能理解，要深入孩子的內心。學校有專門負責德育的德育副校長和少先隊大隊部或團委會，可以在全校大規模開展「美日一好事」的活動，通過廣播站進行播報與表揚。可以利用「一日捐」活動，讓學生充分感受貧困孩子生活的艱辛，感恩生活，感恩父母，感恩黨和國家。更要利用少先隊、班團委活動，有目的，有針對性地加強德育教育，切忌形式主義。今日教育與往日教育相比，孩子叫「老師好」的少了，他們對「紅領巾」的榮譽感降低了。這與他們所生活的社會環境相關，孩子更願意與老師兄弟姐妹相稱，老師更願意與孩子做朋友；「紅領巾」是五星紅旗的一角，是革命先輩用鮮血染成的，但畢竟年代相距甚遠，如何讓孩子理解紅領巾的意義，牢記「少先隊員」「共青團員」的使命，這與學校的宣傳也是息息相關的。孩子如若沒有了民族榮譽感，沒有了自我精神追求，那他的行為如何高尚起來呢？

升旗儀式培養愛國熱情

2、加強班風建設，打造優秀班集體。

班幹部要具有模範帶頭作用，班主任要對好的典型時常進行表揚，引導孩子做出正確的行為；也可以通過講故事的形式，樹立榜樣。榜樣的力量，能使孩子們明辨是非，會分善惡，從而在關鍵時刻做出自己的行為判斷。只有具有了精神追求，孩子們的自控能力才能得以提升，才能在面對是非善惡時不誤入歧途，擋得住誘惑。德育教育不是一朝一夕形成的，是潛移默化的影響。班主任要引導孩子建立良好的班風，發現問題及時解決問題。良好的班風是提升學生素質的最主要途徑。

班團活動引導孩子樹立正確的價值觀

3、教師以身作則，言傳身教。

教師的一言一行直接影響著孩子們的思想與行為。教師在生活上艱苦樸素，在教務上踏實上進，在管理班級上認真細緻，學生多半也會跟你一樣。特別是小學生，老師的言傳身教對他們來說就是基石，不僅僅是奠定了他們學習的基石，更是教給他們做人的道理，教師對孩子的影響是潛移默化的，所以每一位教師一定要嚴於律己，注意自己的一言一行。

二、社會、家庭教育是鞏固學校德育教育不可缺少的環節。

中小學德育素質的提高僅靠學校教育是遠遠不夠的，還需要社會、家庭三者共同作用。學生如果離開了學校，沒有了學校的規章制度的管束，沒有教師、同學的監督，他就是社會上的一員，周圍人群的行為是否規範，是否遵守社會公德，他們都是看在眼裡記在心裡的。只有他們周圍的人都遵守法律法規，自覺遵守社會公德，才能鞏固學生在學校的德育教育；如若不然，學生不禁就要懷疑：為什麼只有我不扔垃圾？為什麼街道上到處都可以發現亂塗亂畫等不文明的行為？為什麼人們可以在公眾場合大聲喧譁？為什麼有小狗隨處大小便？這無數個「為什麼」會從孩子腦子脫泳而出，顛覆他們的觀念。學校德育教育的作用在無數個「為什麼」面前也就變得微乎其微了。

家長學校加強家校聯繫

家庭德育教育對孩子的影響也是不容小覷的，孩子在進行學校教育前的行為習慣都是在家裡養成的。家庭教育的好壞（包括父母對孩子的引導，親戚朋友對孩子的影響）直接關係到孩子學校德育教育觀念的形成。學校裡每每下課都有打架的，追其原因，大多只是一丁點小事引起，有時候甚至打到兩敗俱傷。這裡面不乏有家庭教育失敗的原因，孩子自私小氣，家長教育孩子「不能吃虧」等等，讓學校德育教育頻頻受阻，難為了孩子自己吃虧，也影響的班風，這種思想行為以後在社會上也會引起更大的爭端。

到底如何加強中小學德育教育，你如何看待？我是野火談教育，歡迎關注並留言、點讚、收藏哦！