為什麼農村中小學教師崗位成為就業熱點，工作穩定外還有這個因素

2020-09-07 紅土地上說三農

故鄉老家是省城下轄的遠郊區縣，是以農業種植養殖為主的欠發達地區甚至是經濟落後地區，可窮縣區有了富教育，近些年來其鄉鎮中小學教師崗位成為大學畢業生選擇就業的熱點，在教師隊伍穩定的基礎上，農村中小學的教學水平邁上了新臺階，去年的這個時候，從一個偏僻鄉鎮的山坡村子裡走出一位清華大學新生，得到學生和學生家長的肯定和讚賞。

（這是故鄉遠離鄉鎮的一個行政村的小學校，雖然建成和使用若干年了，仍然夠氣派呢）

山區中小學的教學質量如何，一定程度上從重點高中和大學的升學率上得到體現，而教師隊伍的穩定和新生力量的不斷加入又是保持較好升學率的基石。

這麼多年來，儘管農村中小學教師崗位逢進必考，還是吸引了無數往應屆大學畢業生前來就業，還呈現出女生多過男生的趨勢，說明農村中小學教師崗位成為有志青年的就業熱點，這是一個令人欣慰的變化。

那麼，為什麼農村中小學教師樂此不疲的積極參與其崗位競爭，都想成為一名山村教師呢？

動力之一肯定是農村中小學教師崗位是事業編制，屬於體制內成員，工作崗位十分的穩定。

其次，當下的農村中小學教師，尤其工作在邊疆省份的艱苦農村地區，其待遇是相當不錯的。譬如在我們農村老家，眾多的山區半山區小學，遠離縣城和中心城鎮，每月都能夠享受到工資之外的生活補貼，足以吸人眼球的。

第三，不少年輕大學生只要考入偏遠山村小學任教，試用期滿轉正後，工資和各種補貼加在一起就在五、六千元，這與在城市很多企業就業比優勢明顯，這恐怕就是大學生就業鄉村教師最大的動力。

第四，一輩子紮根農村中小學教師崗位，如果教齡在40年上下點退休了，在我們農村老家這裡其退休金往往都會略高於其他行業的退休人員，這也是不少教師堅定留在農村中小學教師崗位直至幹到退休的力量源泉。

農村發展變化的後勁在教育，尤其是欠發達農村甚至是落後的農村更是如此，我為故鄉雖然暫時落後卻辦了富教育感到驕傲！

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