學的不是寫代碼，學的是編程思維

從哈佛大學兒童發展中心所發布的「人類大腦發展」曲線圖中，我們發現，Higher Cognitive Function（更高認知能力，包括概念形成，解決問題，抽象思維，衝動控制，邏輯思維和創造力等能力）的發展頂峰，是在10個月到4-5歲之間。這個年齡段的孩子對邏輯是超級感興趣的，家長們一定要抓住時機，好好開發。

國外很多發達國家早早全面推動青少年編程教育進入基礎學科，意在通過培養孩子的計算機思維和編程思維，幫助他們更好地理解未來世界的事物，在其他領域得到應用價值。

編程教育≠學寫代碼

由於競爭激烈及教育體制等原因，中國家長在考慮讓孩子學什麼的時候，常常以 「是否對孩子升學有幫助」 為衡量標準，這讓中國家長一直背負著 「功利」 的壞名聲，也讓孩子們的成長有點 「拔苗助長」 的意味。

編程教育≠學寫代碼，我們讓孩子學編程是為了掌握「編程思維」，優先考慮的是孩子的成長和興趣培養。

「編程思維」是一種高效解決問題的思維方式。它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，業內稱之為計算思維。「編程思維」是「理解問題—找出路徑」的思維過程，它由分解—識別模式—抽象—算法四個步驟組成：

• 分解，把一個複雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。
• 模式識別，找出相似模式，高效解決細分問題。
• 抽象，聚焦最重要的信息，忽視無用細節。
• 算法，設計一步一步的解決路徑，解決整個問題。

「編程思維」能給孩子帶來什麼

首先，編程能夠幫助孩子理解抽象概念。

對於許多孩子來說，很多概念太抽象、離生活太遠，不好理解。但是在編程的過程中，抽象的概念可以被轉化為看得見的、具體的圖像。比如，在編程的過程中，孩子對於編程會有更直觀的理解。

將代碼中的小數點移動位置，屏幕上的物體的大小就會發生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數和分數的概念變成鮮活的圖形，印到腦子裡。

其次，編程能夠強化數學能力。

如果孩子想用代碼建造戰艦，那就要用到各種各樣數學知識，並且還要調用抽象思維的能力。

比如，孩子必須運用邏輯來判斷應該先編寫戰艦哪一部分的代碼，是先把戰艦畫出來，還是先讓它運動？這個思維過程就可以強化他的邏輯思維。

如何有效訓練「編程思維」

不管面對多麼複雜的問題都能分解成一個個小問題，找到問題的關鍵和問題之間存在的關聯，從而想辦法將問題逐一解決，在這個過程中思維就顯得尤為重要，這就是編程思維，也是編程教育教給孩子最重要的能力。

編程教育不是超前教育，是順應時代需求的教育者的歷史使命。優必傑青少年編程課程，運用圖形化的編程，降低孩子學習編程語法的難度，更具直觀性，讓孩子在實踐中學會組織、完善想法並發揮創造力。

資料來源於:STEAM創客