就在12月1日，據云南楚雄網友爆料稱，南華縣思源實驗學校某老師疑似在上體育課期間，暴力踢踹多名學生，下腳之狠，令人髮指。
事後，經南華縣教體局一領導確認稱：情況屬實，老師為東南大學研究生支教團支教老師。
我聽到這一消息，一是憤怒，二是為啥他要這樣做。
試問，這些學生要是他家孩子，他會這樣做嗎？
我們知道，現在很多985、211高校會利用暑假派出支教團去貧困偏遠山區支教，這本是一件非常光榮又富有意義的事情；它能一定程度上幫助孩子們接受更好的教育。
然而，南華縣思源實驗學校某老師的做法。實在讓人大跌眼鏡！
我在想，這位老師已經從一個學生變成了徹頭徹尾的實際管理者；這位教師的心理健康已經出現了問題。
在這裡，我有三點自己的看法與見解。
第一點、高學歷不等於高能力、好人品。
我們常說，欣賞一個人，始於顏值，敬於才華，合於性格，久於善良，終於人品。
學歷高，只能代表你的學識淵博，能力的高低、人品的好壞還需社會來考量。
即使學生再怎麼不聽話，作為研究生支教志願者，更應處事變通，有耐心細心體貼學生才對。
第二點、借「支教之名」，行「保研之實」。
現在有一小部分高校大學生，打著「支教」的名義，沒有行「支教」之事，實則只為自己利益、前途著想，為將來保研究生、好就業而做的幌子。「掛羊頭，賣狗肉」之舉不可取。
第三點、莫把素質教育當擺設。
現在是社會主義新時代，傳統的應試教育已經很難適應教育發展的需要。
素質教育正是這時代孕育而生的產物。它重視的是人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
而南華縣思源實驗學校某老師的做法，卻違背了素質教育的基本原則。高喊「素質教育」的口號，行「應試教育」之舉。實在讓人痛心！
寫在最後：
「行為世範，學為人師」。支教之舉是善舉，值得提倡和發揚。支教志願者更應真心對待學生，都給學生以尊重，這樣才不愧於「人民教師」的稱號。校方則應該加強教師隊伍的師風師德建設，加強學校的學生管理，才能杜絕此類事件的再次發生。
親愛的讀者朋友們，你們對於這一事件有什麼自己的看法與見解呢？對現代的教育教學有啥啟示？歡迎大家發表評論。