獻給第三十六個教師節：那年，我十八歲

那年，我十八歲

——獻給第三十六個教師節

文/志在千裡

1985年暑假，我從師範畢業，抱著對學生時代的留戀，不太情願的成了一名中學教師。

剛分配到的學校，前不著村後不著店，我的心一下子涼了半截。今後的日子該怎樣度過？我的青春就要埋沒在這荒郊野外嗎？學校裡邊就是幾排平房，陳舊破爛，沒有圍牆，雜草遍地，一片狼藉。

一位熱心的老師領著我，轉遍了學校的角角落落，哪裡是教室，哪裡是宿舍，哪裡是操場，哪裡是夥房……一一說給我聽。我遇到了工作後第一個對我熱情關心幫助的前輩，後來也一直是我的忘年交和生活工作中的引路人。三十多年過去了，經歷過的人和事不計其數，唯有這個場面，一直縈繞在我腦海中。物是人非，當年的老教師已經不在了，我很想念他，他姓許。

剛到學校，因為師範畢業的老師不多，校長先讓我教主課——初一語文。

還記得第一次上課的情景。我忐忑不安地走上講臺，一直想著怎樣開口，怎樣介紹自己，孩子們是用怎樣不信任的眼光看著我……走上講臺，看到孩子們求知的眼神，聽到孩子們響亮的聲音「老師好」時，我打消了所有顧慮，敞開心扉，很快融入到孩子們中間去，孩子們也喜歡上了這個年輕的語文老師。第一次上講臺，我就感覺到了自己的責任：孩子是祖國的花朵和未來，一定不能耽誤他們的青春年華，我要做一個孩子們喜歡的語文老師。

有一次，給孩子們上朱自清的《春》。那時，沒有多媒體，沒有投影儀，有的只是黑板和粉筆。為了激發同學們的學習興趣，讓孩子們學得更好，我自己畫了課文中的五幅圖畫：春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。那節課，我上得神採飛揚，孩子們學得興趣盎然，他們悅耳的笑聲和郎朗的讀書聲交融在一起……

因為實在是缺少老師，校長又讓我教地理。說實話，我的地理知識頂多就是高中水平，怎麼能勝任初中的教學？沒有辦法，直能硬著頭皮接下了這個重任。自己認真研究課本，不會的就去問另一個地理老師。一個學期下來，自己班裡的成績還算是可以，暗自慶幸，功夫沒有白費，也算是沒有耽誤了孩子們。

學校還讓我教過一個時期的音樂。那個年代，學校基本不上音樂課。看著語文老師又來上音樂課了，同學們歡呼雀躍。我彈著不太熟練的風琴，孩子們唱著有點跑調的歌曲，可是我並沒有笑話自己，也沒有笑話孩子們，當時，有的只是喜悅和興奮：我學過的一知半解的音樂知識可以派上用場了，可以教孩子們唱歌了……校園裡飄蕩著陣陣歡快的歌聲。

那年，我遇上了熱心的同事，也遇上了懂事的孩子。雖然教著幾門課，一周上幾十節課，但是一點沒有覺得累。因為，我的肩上有一份沉甸甸的責任。那一年，才忽然感覺自己長大了。

那年，我十八歲。

2020-9-10

作者簡介：志在千裡，男，山東省濰坊市坊子區尚文中學語文教師，愛好詩詞寫作。創作理念是:用童心感悟美好的生活，用慧心捕捉動人的瞬間，用真心歌頌不屈的生命，用匠心譜寫精粹的篇章。