吳謝宇弒母真實動機是為出國籌錢
12月24日，北大學子吳謝宇弒母案在福州中院開庭，檢方指控吳謝宇涉嫌犯故意殺人罪、詐騙罪、買賣身份證件罪。
在法庭上，吳謝宇對檢方指控供認不諱。吳謝宇供述稱，他想幫母親「解脫」，作案方式是用啞鈴砸母親的後腦及頭面部。
吳謝宇稱，自己本想殺害母親後自殺，但作案後因恐懼放棄自殺。殺母后，吳謝宇謊稱母親出國陪同他交流學習，騙取親友錢款共計144萬元。
12月28日，著名犯罪心理學專家、中國公安大學教授李玫瑾根據警方公布的信息及媒體採訪的資料，詳細分析了吳謝宇弒母的犯罪心理。
李玫瑾認為，吳謝宇較真實的動機是渴望出國，為籌錢而殺母。吳謝宇是精緻的利己主義者，他的內心沒有靈魂，他太現實，現實到突破人性底線，現實到沒有信仰。
李玫瑾分析說，吳謝宇是討好型人格，但討好別人很心累。吳謝宇很聰明，也很有野心，當他GRE（美國研究生入學考試）進入全球TOP名時，出國成為他主要目標。
吳謝宇的家庭並不富裕，他母親無法提供出國留學費用，而他母親又不允許他去借錢，他的人格決定了他連他母親這一關都過不了。
李玫瑾說：「他如果說出自己的願望和要求：出國留學需要錢，需要向人借......哪怕與母親爭吵，都不會發生這樣的結果。」
吳謝宇母親古板傳統，堅守自己信念，她的堅守與兒子的渴望不可能融合。吳謝宇出國不可能帶上母親，只有殺了母親才能籌到錢。但由於涉世未深，他萬萬想不到，出國手續很複雜，殺了人，也騙到了錢，但卻走不成了！
李玫瑾表示，吳謝宇的作案手段很技術男，但對社會的複雜一無所知，導致最終無路可走。
教會孩子熱愛學習更要熱愛生活
陶行知說：「從生活與教育的關係上說，是生活決定教育。」人類一切活動都是為了改善生活，教育的終極目標是讓孩子有能力創造和享受幸福生活，而不是為了學習，更不是為了考試。
在當今的中國，「溥儀式」孩子很多很多，小學生不會剝蝦，中學生不會洗衣，大學生不會做飯。孩子們被父母和祖父母包圍著，保護著，什麼也不需要做，只需要學習就行。
結果，許多孩子除了學習，什麼都不會，而一些孩子是學習沒搞好，生活能力也完全喪失了，甚至連愛的能力都沒有了。
培養孩子的能力和素質，最有效的辦法是教育生活化，孩子看在眼裡，記在心裡，會潛移默化被影響和改變。
生活教育是真正的素質教育，素質教育存在於孩子的一呼一吸之間，一餐一飲之中。孩子只有懂得生活，才會真正熱愛生活。
教會孩子學習重要生命更重要
生命教育是孩子人生的必修課，讓孩子感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，並在人生實踐中實現其生命價值。死亡是人生繞不開的話題，不明白死亡，就不懂得生命的價值和珍貴。
在生活中，教會孩子尊重、熱愛生命，正確理解困難、挫折和死亡，才不會鑽牛角尖，不會幹自殺、自殘或殺人的傻事。
一份心理諮詢數據顯示，青少年自殺的主要原因是學習。在「唯分數論」的教育體制下，家長和老師將所有時間和精力都聚焦在與孩子成績相關的事情上，生命和安全教育嚴重缺失。
還有一些孩子，為了一點小利不擇手段，或因為其他的原因，殘忍殺害同學親友，甚至手刃自己的父母，觸目驚心，1994年的清華投毒案、1997年的北大投毒案，2013年的復旦投毒案，高考狀元因相貌自卑殺人，北大發生過多起弒母案，吳謝宇是最近的弒母作案者。
作為父母，應該在生活中應不斷引導、啟發孩子，無論成功還是失敗，貧窮還是富有，都要悅納自己，勇敢面對困難和現實。
父母要讓孩子在感受成功、快樂等人生正面意義和價值的同時，也有機會感受和體驗人生挫折、痛苦、疾病等負面意義和價值，幫助孩子豐富生命的意義。
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