| 專訪香港大學校長：未料到內地學生蜂擁報考 |
央視國際 www.cctv.com 2006年07月21日 23:23 來源：
來源：央視《東方時空》
中央電視臺《東方時空》欄目7月21日播出「港大校長—徐立之」，以下為節目實錄：
解說：2006，香港大學在內地計劃招生300人，雖然招生人數只比去年只多了90多個名額，但卻吸引了許多內地考生報名。2006年7月12日，香港大學校長徐立之出現在第三屆大學校長論壇上，成了媒體關注的焦點。
徐立之：55歲
著名遺傳學家
生於上海 長在香港
香港中文大學碩士
美國匹茲堡大學博士
現任香港大學第十四任校長
記者：今年報考香港大學的內地學生增加了很多，在您的意料之內嗎？
徐立之：有些意外，為什麼突然之間那麼多學生報考香港大學，不止是香港大學，其他香港的大學報考也很多，我想可能是風氣。是一種新的嘗試，因為以前只能夠在內地報考，現在可以報考香港的大學，所以我想學生有一個新的嘗試，我想這是一個很好的先兆。
解說：今年七月初，香港大學對各地考生進行面試。面試的考題五花八門，比如世界盃對舉辦國的影響，如何看待婚外戀等？香港大學一位考官說，「高考成績並不是最關鍵的，主要的是考生的英語水平和綜合能力。
雖然報考的學生中大多數成績十分優異，難分高下，但是，香港大學對表現活躍，有創造力的學生卻十分偏愛。
記者：學生應該怎麼樣選擇適合自己的大學，你有什麼樣的建議？
徐立之：我想每個學生不一樣，有的學生比較文靜的，不喜歡講話的。當然不是指不好的學生，香港大學的學生我們希望他多交流，發表自己的意見。在科技上面更能夠參與，所以希望是活潑的學生，靈活的學生，有自己的邏輯思維比較高的學生//做一個活潑的學生，可能在香港大學受歡迎，得到的學習的本領也比較多。
記者：現在似乎已經把學生和別人的溝通能力協作能力看成重要的一條，不能缺少的一條，您的觀點說只是其中的一類人才是嗎？
徐立之：我認為社會需要的人才非常多，香港大學只適合剛才說的那類人才。
記者：像香港中文大學已經取消了面試了，對於香港大學來講，面試的重要性在哪？
徐立之：因為我們剛才說的，教學的模式不一樣，讓學生多參與，不是坐在那裡老實聽課，所以我們希望學生有直接參與學生的過程的，所以希望學生能夠適應我們大學的教學的模式，我們是看學生能不能適應，學生也看能不能適應，這是雙方面的。大學在認識這個同學，同學也在認識大學。
解說：7月16日，香港大學公布了錄取結果，這次他們一共招收了325名內地考生。
徐立之：我覺得內地好的學生非常多，香港大學來招生數字非常小，香港大學看中的學生是很特別的學生，是能夠適合香港大學教學模式的學生，學生選香港大學，不是因為香港有大學，是因為我們香港大學特別的地方，所以我希望他們是因為這個原因報考香港大學。
解說：香港大學於1911年建校，是香港歷史最悠久的大學，它擁有全香港最優良的基礎設施，最大的圖書館藏。精算學、土木工程學和醫學是香港大學最熱門的三大專業，其中醫科是港大永恆的強項，孫中山就畢業於這個醫科的前身。
與香港中文大學不同的是：港大以英語作為教學語言，它的師生來自世界四十多個國家，非本地生人數在全港各院校中所佔比例是最高的。另外，港大與世界逾九十所院校開展學生交換計劃，與全球三百多所院校及科研機構進行教研合作，每年，校內十分之一的同學都有機會到海外學習。
記者：香港大學是用英語，全部用英語教學，而其他大學是雙語的，為什麼有這樣的傳統？
徐立之：這是創校的宗旨，香港大學創校就是以英語為主，我們的優勢，也是因為我們以英語為主。因為學生交流的時候，很多其他國家的大學，喜歡跟香港大學籤約，是因為我們是英語教學//其實內地學生來到香港大學，好處很明顯的，就是說他的國際眼光一定會馬上增加非常多。//香港大學因為我們很多學生交流，交換的計劃。可能第三年因為他的成績好，語文能力高，強。可能第三年已經交流到外國的學校去了，到英國去，到美國去，到歐洲去。所以一個學生在香港大學念書的時候，其實到三個地方的好處都會集中在上面。這個可能是內地學生看中香港大學的原因之一。
記者：有不少學生看中香港大學是看一些非常直接的效果，比如可以更好的練習英語，或者出國的機會更強，更多，或者就業更容易一點，您覺得這是選擇大學的標準嗎？
徐立之：學生應該想這些問題，但是你看看能不能適合香港大學的教學模式，因為每個大學都有不同的教學的辦法，香港大學是採取很自由的學習方法，如果他不能在香港大學自動的學習，好像在中學一樣，老師教學的方法，那會吃虧的
解說：在香港大學學習，大多數的同學都感到輕鬆、有趣。課堂上，老師不是讓學生在課堂上死學知識，而是重在培養學生掌握知識的能力和創造性思維。於是，港大提出了一種與眾不同的教學理念「全人教育」。
記者：香港大學倡導全人教育。這個全怎麼理解？
徐立之：我們希望各方面能力都有，希望他們能夠在不同情況下都能使用。這是我們在培訓引導的人才。所以學的當然要多方面。應變的能力要很強。表達能力要強。所以我們學生進學校的時候，我們第一天就說，你來學校是教你怎麼去學習，不是把知識灌輸給你們，東西全部在這邊，你們自己去拿。就是比如說，一群學生可能是10個學生，在課堂裡，在一個小的房間裡，老師不是站在課堂前面，甚至坐在學生的後面，聽學生跟其他學生的交流和解釋，比如今天學頭髮的生長，學生就把所有的材料全部準備好，可能在多一點時間，上課前已經把資料準備好，上課時是學生在課堂上做解釋，老師在後面只是輔導，學生講的不對的話，老師就說這個方向不對。改一下。所以這些學習模式比較新，如果只是在中學的時候，老師在下面聽，學生只能習慣那個教學模式，到香港大學可能有些課程不適合。
解說：正像徐校長所說，全人教育就是要全面培養學生的學習、表達、應變等各項素質和能力，使學生能夠適應社會的轉變。
徐立之：香港大學是希望培養出一些很靈活，能夠適應社會轉變的人才，所以這些是領導性的人才。當然這些人才也包括研究性的人才。作為香港大學的學生，我們希望他每一個都是領袖。
解說：此外，全人教育也融入到了學生的日常生活中。
記者：有一種觀點說，學生到一所大學去上學，這個大學好的話，氛圍本身就可以把學生燻得很好。在香港大學是怎麼樣的？
徐立之：大家有這樣的風氣，有學習的風氣，很特別，主張學生自主的學習，然後在課堂外面參與的，我們主張希望學生多參與，所以有了奇怪的現象，你看香港大學的校友，通常校友見面都問你幾年畢業的，念什麼？香港大學不一樣，第一個問題問哪個舍堂來的，就是你住的宿舍是哪一個。他們對宿舍親切感非常高。
解說：在港大，師生們把宿舍叫做舍堂。之所以學生們對舍堂的親切感非常高，是因為港大的舍堂卻與其它院校的宿舍有著根本的不同。港大提倡一種所謂「舍堂教育」，就是通過舍堂內所舉辦的各種文化、體育及娛樂活動來凝聚堂友對舍堂的歸屬感和團隊精神，從人與人之間的合作和溝通中達到全人教育的目標。
記者：以您的觀察來看，內地的學生在香港大學，在這種教學模式下，適應的怎麼樣？
徐立之：當然我們香港大學招生的時候，我們也加上了面試這個環節，我們看學生能力的時候，也看他思想能力，語言溝通能力，英語能力，因為我們香港大學是英語教學的，所以這些學生全部是沒有問題的。
解說：被香港大學錄取的內地學生先要在內地接受委託培養，一年後才正式開始在香港大學讀書。港大的學制是三年，三年後他們中有的人會選擇繼續深造，大部分的畢業生將走向社會。根據調查結果顯示，港大畢業生的平均月薪1.4萬多港元，最高月薪達7.4萬多元，他們的能力受到香港社會各界的肯定。雖然香港大學被亞洲周刊譽為亞太地區最好的三所大學之一，在二零零四年英國《泰晤士報》公布全球最佳二百所大學中排名第三十九，但是，徐立之卻認為，香港大學仍然只是好大學，還不是世界一流的大學。
記者：您認為香港大學現在是一個好的大學，但還不能算一流的大學，差距在哪裡？
徐立之：香港大學可能是幾個領域，是世界一流的。得到不是很多。在學校裡，我希望大學裡有10個到12個學科，一談到這些學科，世界各地的學者馬上就想到香港大學。是其中一個領導者，那我們就很成功了。
記者：2002年您剛剛上任校長的時候，您說把香港大學建成東方的哈佛或劍橋不是什麼難事，4年過去了，您是信心更強了，還是會謹慎一些。
徐立之：當然香港哈佛不是同一個程度的講法，名氣來說大家知道哈佛是什麼，大家知道耶魯是什麼，斯坦福是什麼，我希望將來香港大學本身的名氣也有那麼高。
責編：石豔