作者簡介
章越聞
現就讀於清華大學新雅書院
章越聞（前排左四）在新雅書院新生導引課
語數經驗分享之猜測的妙用
儘管學習重在平時的積累，應試也不是教育的目的；但是正如考試之為教育手段是有極必要的，應試技巧作為應對考試的手段，其重要作用亦是不言而喻的。應試技巧是學習方法的一部分，也是大家普遍關心、長期研究的一個問題。因此，今天我想結合個人的體會，從一個新的角度審視語文數學的應試技巧，談談我對於考試中的「猜」的理解，從「猜什麼」「如何猜」兩方面對語數兩大學科的應試技巧進行分析總結。
一、語文中的猜測
猜什麼？
一種常見的誤解是，只有客觀題才有「猜」的機會。但事實上，主觀題留給我們猜測的空間更大。
語文是一門主觀性很強的學科，其難點也在於此。我們的理解與判斷、思考與表達很多時候建立在猜測的基礎上，或者帶有一定的猜測成分。當然，對於基礎部分的題目，還是建議大家鞏固基礎、熟練掌握答題規範（如語用題）、勤加練習，而不是依賴自己的好運。但是對於閱讀理解和寫作部分，猜測的技巧都對作答的質量起到關鍵的作用。
如何猜？
我們這裡將提到的猜測方法，其實可以理解為常說的「揣摩出題人的意圖」。
為什麼要揣摩出題人的意圖？因為考場不是你展示自己成見、偏見的場所，不管是閱讀理解還是寫作，我們在審題的時候需要有意識地引入出題者的視角，因此較為高級的做法不是思考自己知道什麼，而是思考考題想讓自己做出怎樣的回答。大家在平時的練習中都積累了很多閱讀題作答甚至寫作的套路，但是鑑於近幾年高考提倡的「去套路化」，大家作答時反而應該懸擱自我、忘記自己刷題的經驗。我們通常建議閱讀題分點作答，作文應該有多角度、思辨性，但是這些要點、角度、思辨不是從你的經驗中生搬硬套上去的（當然，假如你只要求一個平庸但是穩定的分數，這些程式化的作答套路是可靠的選擇），而是通過你對題意的理解和猜測得出的。
例如面對一道主旨作用題時，你把該類型涉及到的角度全部答上去，這樣的答案得分不會太糟糕，但同樣不是一個討巧的答案；又如你的寫作僅僅是套了一個思辨的結構，什麼禮讓三分啊、以退為進啊、反觀當下啊，這種作文畢竟達到了基本要求，但是倘若沒有思維含量，幾乎不可能上50分：這是合規，但不切題。換句話說，假如你不管做什麼試卷都能交出極其類似的答卷，那麼這既是一種成功，也是一種失敗。機械套用與靈活運用之間的差距，就在於能不能花點時間揣摩出題人的意圖，讓自己寫的每句話都有相應的價值。
章越聞（站立）在情系母校活動中
二、數學中的猜測
猜什麼？
一個較為大膽的想法是，一張數學試卷，你可以從第一題一直猜到最後一題。當然，不同類型的題目有不同的猜法。
如何猜？
有依據的猜測是一種重要的解題方法。
一些較為困難的選擇題常常成為考試中的攔路虎，但是考慮到選項的有限性，有時利用選項檢驗、特殊值代入、極限情況分析、取等條件（極值）分析等方法就能得出答案或者至少排除部分選項。其中後三種方法對於大題的思考作答也有幫助。
相比於選擇題，填空題猜答案的難度大大提升，但是特殊值法依然適用；同時，在求解過程中局部運用特殊情況的方法也是一種常見的手段。
對於大題而言，一種常見的解題方法就是「先猜後證」。例如數列放縮問題中不等式的構造，導數極值問題中通過猜測函數的關鍵點來確定分類討論的依據（以19年高考最後一題為例），立體幾何問題中空間幾何關係的猜測等等，沒有這些猜測，題目就可能顯得無從下手。退一步講，即使你最終無法證明你的猜測，但假如你的猜測是合理的、結論是正確的，依然能得到不少分數。
大題中猜測的另一面是判斷哪種方法較為合理，這就涉及到平時對各種數學模型的掌握和對於不同題型的把握。因此，猜測的技巧需要靠平時的刷題和思考總結來積累。以上兩種方法本質上都是在還原題目被構造出來的過程。需要指出的是，即使較有實力的同學也需要學習這種技巧，因為一來合理的猜測能在保證準確率的同時提高效率，二來適當的猜測能為做題提供思路，這樣就能緩解考試時間緊張的問題；同時猜不是隨便瞎矇，例如有一道選擇題你完全沒有思路，那麼也請至少排除一兩個選項之後再去猜。總之，在數學考試中靈活運用猜測的技巧，將有助於你交出一份滿意的答卷。
章越聞分享學習經驗
一些同學可能認為「猜」是一種不光彩的、功利化的手段；很多同學對「猜」的運用僅限於做不出選擇題而考試時間所剩無幾的情況下。這實際上都是沒能了解猜測的本質。猜測是一門考試的藝術，某種意義上猜測培養了一個人的思維能力，它促使我們跳脫出考生的局限性，從一個更高的視角審視題目——不僅思考題目怎麼做，還考慮題目怎麼出，知己知彼，百戰不殆。
來源：清華大學 清華招生 之江清語 作者：章越聞 排版：周 審核：巫山雲 任水 可人 封面圖：康帥