大部分未接觸過樂高的家長總有一個疑問：搭積木有什麼好的，不就是玩嗎？我的孩子憑什麼要花錢去學樂高呢？我也可以在網上給孩子買一大堆樂高玩具，讓孩子自己在家裡面玩。
今天小編就和大家分享一下：為什麼要選擇去學習樂高？樂高教育和樂高玩具有什麼區別？樂高能給孩子帶來什麼？
樂高教育和傳統教育是不同的樂高教育注重孩子玩，讓孩子在「做中學、玩中學」得到的知識遠遠比傳統的應試教育所獲得的知識更容易理解、掌握得更牢固。對於今後的學習像物理學科肯定是有幫助的。
例如：初中物理會學習到槓桿原理、一個學過樂高的小朋友和沒有學習樂高的小朋友你們說哪個小朋友掌握得比較快？毋庸置疑肯定是學過樂高的小朋友掌握的比較快一些，只有小朋友動手去實踐操作了、理解了，掌握的知識點才會比較牢固。
「我聽到了，但隨後就忘記了；我看到了，也就記住了；我做了，也就理解了。」是我們傳統教育所缺失的，但是樂高可以。——莎士比亞
有的家長可能會說，我們家裡面有樂高積木，孩子看著圖紙也能夠搭建出來。沒必要去樂高學校學習。是的，孩子是能夠看著圖紙搭建出來，其動手能力、想像力也能夠得到鍛鍊。但是你有想過孩子一個人在家搭建，有在學校和小朋友們一起搭建所獲得的能力多嗎？
在學校和小朋友們一起搭建、可以鍛鍊他的團隊合作能力、溝通語言表達能力、邏輯思維能力、公眾演講能力、和小朋友們一起搭建還會激發他的想像力、創造力、抗壓抗挫折能力等等。所以為什麼現在有很多家長願意花錢讓孩子選擇學習樂高，孩子在做、玩的過程中也把知識學到了，何樂而不為呢？
樂高積木玩具大多是在商場看到的德寶系列、城市系列、星球大戰系列、科技系列等等的拼插玩具，根據搭建步驟圖進行搭建。
而樂高課程是使用專門的樂高教具，具有獨特的樂高配件，比如齒輪、蝸杆、槓桿、EV3機器人等，更具有教育性。
樂高玩具代表的是快樂，是無限的想像，是創意的未來；而樂高機器人教育有著系統的課程體系，為3-16歲兒童打開了發現和探索世界的大門。
樂高課程是樂高教育研發部和麻省理工大學、劍橋等名校的科學家及教育心理學家合作開發的，根據不同年齡（3-16歲）特點設計，涉及學科內容包含科學、技術、數學、設計、社會學等，即適用於課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。
樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。讓兒童深入體驗機械的奧妙並嘗試設計、改變；認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用，在後期通過機械結構，傳感應用，程序應用進行研究探索性學習，進入機器人編程階段。培養孩子的邏輯思維能力、團隊合作能力等等。
樂高教育不是像在家裡單獨拼搭，而是一個團隊一起動手搭建，孩子們之間有學習和互動的過程，可以培養孩子們的團隊合作、溝通交流能力，學習他人的好習慣，接受自己的失敗，加強抗壓抗挫能力。
「告訴我的，我會忘記；給我看的，我會記住；但是我參與了，我會理解」手是孩子的大腦，當孩子的手在做嘗試的時候，大腦其實已經積累了很多經驗。通過課程中的「動手」，已經對孩子進行了邏輯思維、創造力等思維方式和解決問題能力的培養。
動手搭建並與現實生活進行對照，再進行探究，孩子的觀察力就會提升，例如：當搭建汽車時，孩子就會發現原來輪子是由輪轂和輪胎組成，而不僅僅是表面看上去的一個圓形。
當孩子自己動手搭建時會經歷失敗，不斷地修改搭建方式直至成功，在這個過程中培養了孩子的抗挫能力，同時也收穫了自信，明白了通過不斷努力、嘗試一定可以收穫成功！
完善兒童的教育發展觀
學前階段的孩子是他們一生中語言、智力、思維和想像力等能力飛速發展的時期，也是孩子形成個性的關鍵期，對孩子來說是一個發育的黃金時期。
這一時期的兒童最重要的就是要提供給他們豐富、適宜的智力玩具，啟迪和滿足他們的未知欲。所以這一時期樂高教育是「完善兒童的教育發展觀」，即是全面培養兒童，讓兒童在樂高建構的過程中，對其知識、智力、情感、肢體、能力等多方面進行培養，為其終身發展起到奠基作用。
引入多學科知識和社會活動
學齡階段的孩子也就是7歲到12歲小學階段的孩子，已經能夠理解較抽象的知識，能夠有簡單的邏輯推理、獨立的參加一些社會活動的能力.
所以樂高教育在7歲之後的課程上多增加了一些較為複雜的學科知識，比如機械、結構、工程、機器人編程等方面的；在能力培養上增加了搜集整理分析數據、邏輯運算、參加大型的機器人比賽等方面的社會活動。
融合式學習以面對面指導為主要課程模式，通過差異化輔導和進度控制實現靈活授課，保證孩子們動手實踐的同時，讓學習方式多元化。
課前配合使用樂高教育應用軟體和在線程序，通過觀看視頻等方式，幫助孩子們進行課前預習；啟動樂高教育課程計劃中的「發起討論」，讓孩子們結合實際生活和現有知識，共同討論相關問題。
課後幫助孩子們在線展示作品，並鼓勵他們主動進行自我評估。讓同組的成員們真誠地給出建設性意見，給小夥伴加油打氣。
在面對面學習時，老師需要在保持社交距離的前提下，既注意衛生安全，又能讓孩子們在玩樂中學習更多知識和技能。
在不損傷樂高元件的前提下，如何對教具做有效的清潔？
確保在清潔之前將所有樂高積木拆開；每次使用電子元件之前，用一次性溼巾或蘸有消毒劑的超細纖維布擦拭；同時，智能硬體應分開清潔。如何讓孩子們積極參與課堂合作，同時又保持安全距離？如果條件允許，就為每個孩子分配一套樂高教育套裝，從而減少群體間的身體互動和協作。記得哦，在整個課程中要鼓勵孩子們積極交流分享自己的學習心得和經驗。