第四屆「無人機專業師資能力提升高級培訓班」圓滿結束

極度缺乏人才，已成為中國無人機產業發展道路上的瓶頸。在國家政策的支持下，眾高校初建無人機應用技術專業者甚多，但高校教師應掌握哪些知識儲備來傳道授業？大家都是「摸著石頭過河」。

8月3-7日，通過線上免費直播的教學方式，韋加教育組織全國近90所中高等職院校的200多名教師，參與韋加第四屆無人機專業師資能力提升高級培訓班。面向廣大高校教師提供無人機專業細化培養方案、課程方案，增強無人機專業師資的教學能力。此次培訓既有理論支撐，又實用、接地氣，老師們收穫滿滿，對培訓讚不絕口。

無人機專業在院校的發展

無人機行業在中國正迎來蓬勃發展，特別是無人機行業應用領域未來發展空間巨大，對無人機綜合應用性人才需求存在一個巨大的缺口。國家大力支持無人機行業的發展，積極開展無人機人才教育，為行業培養、輸送更多的無人機綜合應用型人才。

2015年教育部公布新增「無人機應用技術」專業後，不斷有院校設立該專業，到2019年設立該專業的院校開始激增，從2016年的49所增長到2019年的204所。到2019年4月，國家人力資源社會保障部，國家市場監管總局、國家統計局聯合正式向社會公布無人機駕駛員為新職業，無人機已經成為眾多院校競相追捧的熱門專業，同時院校也需要更多的無人機專業師資力量。

培養雙師型教師的政策指導

教育部關於進一步完善職業教育教師培養培訓制度的意見

下面為第四條原文：

四、構建校企合作的職業教育教師培養培訓體系

11. 優化師資培養培訓基地布局結構。各地教育行政部門要加強職業教育師資培養培訓基地建設規劃，建立基地工作評估制度和動態調整機制，優化基地專業和區域布局，形成覆蓋本地區職業院校主要專業、適應教師隊伍建設需要的培養培訓基地網絡。國家依託普通本科院校、職業院校和大中型企業，繼續建設一批「雙師型」教師培養培訓基地和教師企業實踐單位。

12. 完善師資培養培訓基地校企合作機制。職業教育師資培養培訓基地要按照互惠雙贏的原則，與具有行業代表性的企業建立長期合作關係，組建校企合作委員會，共同設計項目方案，共同開發課程教材，共同開展教學活動，共同實施效果評估，使校企合作貫穿教師培養培訓的全過程。基地要積極發揮學科、教學、研究優勢，為企業提供技術研發、人員培訓、人才信息等服務，充分調動企業參與校企合作的積極性，形成優勢互補、資源共享的校企合作機制。

13. 加強師資培養培訓基地內涵建設。要加強組織機構建設，職業教育師資培養培訓基地中的普通本科院校都要建立職業技術教育（師範）學院。要加強規章制度建設，健全基地管理、教學管理、項目管理、學生（學員）管理等制度；加強教師隊伍建設，有計劃地選派基地任課教師到國（境）內外進修；加強培訓專業建設，改善實訓條件,結合學校優勢和培養培訓需求開發高水平的項目和課程，打造培養培訓品牌；加強科研能力建設，深入開展職業教育教師隊伍建設科學研究。各級教育行政部門要支持基地加強重點專業建設，改善辦學條件特別是實習實訓條件。

韋加積極探索產教融合校企合作模式

《國家職業教育改革實施方案》明確提出，職業教育是面向經濟主戰場的教育，是與產業狀況、技術水平、經濟發展密切相關的教育。產教融合需要學校、企業、行業、科研機構、地方政府、協會等多方參與，搭建合作平臺，建立共贏機制，服務重大戰略部署和決策，如此，產教融合之路才能越走越寬。韋加積極探索產教融合校企合作模式，發揮自身企業優勢，依據行業企業用人需要，韋加教育與合作院校共同開設了無人機應用技術專業為院校賦能，在學科建設、專業共建、實訓體系、實訓基地、項目落地、創新創業、技術支持等多方面取得碩果為校企合作辦學鋪就了全方位、全體系的深入合作之路。

目前，面向全國院校無人機專業師資能力提升高級培訓班已暫告一段落。如果未參加的老師們希望了解相關課程內容，可以註冊登錄韋加雲課堂觀看直播回放：

http://uav.vigaedu.com/my/course/53

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