一、什麼是讀後感？
讀後感是讀了一篇文章或一本書後，再深入領會原文精神實質的基礎上，對作品的主題、人物、表現手法或某一感興趣的問題等提出自己的看法，表明自己見解的一類文章。
二、寫作要求：
1、走進作品，準確理解內容，領會主旨，賞析特色，獲得豐富而深刻的感悟，這是寫好讀後感的基礎前提。
因此，在寫讀後感之前，我們要走進作品，通過研讀，對作品的思想內容和藝術特色有一個較為全面而深刻的認識。
閱讀原文和原著時浮光掠影，淺嘗輒止，然後就空發感慨，這樣的讀後感會給人一種文不對題或空泛無當的感覺。沒能把握原文和原著的要領和本質，就隨意「戲說」「 大話」，這樣的讀後感就會暴露出作者的無知和膚淺。
2、確定感點。細讀作品之後，感想可能是多方面的：對作品主題的思考，對某部分內容的理解，對作品中某個話題引發的聯想，對某個細節或某些語句的感悟，對文章寫作特色領會等等，真可謂百感交集，思緒萬千。
但是，讀後感不能面面俱到，泛泛而談。「感」，《說文解字》中解釋：「感，動人行也。從心，鹹聲。」這個字是形聲字也是會意字，「鹹」的本義是「呼喊」意思，「感」自然也可以解釋成「動人心的呼喊」。
因此，寫讀後感，只能選擇最能打動人心的某一點感受去寫。哪一點最能打動人心？一定是自己感受很深的那一點，很有新意的那一點，自己覺得很有把握駕馭的那一點。
對作品的某一點有了很深感受，準備動筆時，才發現已經有很多讀者早就對此發表過諸多看法，這也是寫讀後感經常面臨的尷尬。因此，選擇「感」點，除了考慮自己的感受要深外，還要考慮其是否有新意，要儘可能表達自己獨特的感受。
譬如寫《三國演義》「失街亭」這一章節讀後感，大多數人都是從馬謖的角度談「驕兵必敗」的道理，從諸葛亮的角度稱讚其賞罰分明、嚴於自責的優良作風。
如果能獨樹一幟，站在「知人善任」的角度，反思「失街亭」中作為領導者諸葛亮的責任和教訓，由此生發開去談幹部應任用制度的改革，這樣不同常人的角度，也許就能表達「動人心的呼喊」。
自己感受深、有新意，這是選擇「感」點首先要考慮的問題。不過實際寫作中還要注意，這個「感」點討論的話題和領域自己是否熟悉，能否結合實際談深、透談，這一點也很重要。如果選擇的「感」點自己無話可說，不能展開豐富聯想，只能就事論事，那肯定也寫不出「動人心的呼喊」。
三、寫作格式
1、確定一個題目。一般情況下，《讀〈XXX〉有感》或《〈XXX〉讀後感》作為題目，但為了增強效果，人們經常採用正副標題配合使用的方法，把自己要表達的觀點或者感受凝練成正標題，以《讀〈XXX〉有感》為副標題。
比如在寫《城南舊事》的讀後感時，有的同學取題為《永恆的童年—讀〈城南舊事〉有感》；也有的同學取題為《那些逝去的和永恆的——讀〈城南舊事〉有感》；還有的同學把題目定為《灰色 彩色－—〈城南舊事〉有感》。
這樣的題目既醒目又動人，比讀什麼什麼有感，或是什麼什麼讀後感，這樣的題目好。
2、適當引述原文。讀後感的開頭應該適當引述原文，也就是交代「感」從何來。引述原文可以對自己感受較深的部分直接引述，也可以對原文進行加以概括間接引述，但更多的時候是兩者兼用。
譬如有同學寫《昆蟲記》的讀後感，開頭對原文作了這樣引述：假日裡，我讀了一本書叫《昆蟲記》。書中詳細描寫了很多昆蟲的動作、習慣等。這是一部研究昆蟲的科學巨著，也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。書中，我最喜歡的昆蟲是蟬。「四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享受，這就是蟬的生活。」
這裡既有概述，又有對原文中感受較深句子的直接引述。寫讀後感，重在寫「感」，我們在引述原文時，要克服大量抄寫原文和複述原文的毛病。
緊扣「感」點，從原文中找到引發感想的原因，抓住要點適當引述，能統領後文，這才是好的引述。
3「感」點集中明晰。「感」點來自作品的感觸，也是作者的觀點。所謂「動人心的呼喊」，那就必須明晰而有條理地表述出來，不能模稜兩可吞吞吐吐。
譬如有人寫海明威小說《老人與海》讀後感，簡單概述這篇小說後，隨即擲地有聲地寫道：對於許多讀者來說，《老人與海》中的老人象徵著壓力下仍保持優雅的美國硬漢，在我看來，海明威在小說中反映的是人對愛的終極訴求。
非常明晰地亮出閱讀後的感受，也是自己的觀點，小說中反映的是人對愛的終極訴求。從上例中也可以看出，這種觀點的呈現，一般是緊接著引述選文之後，簡潔明了，和引述原文一道構成文章的開頭部分。
4、聯想拓展。自己的感受如何獲得其他讀者的認同和共鳴，這就需要作者通過聯想和生發去印證。
聯繫什麼？寫讀後感，首先應該聯繫自己的閱讀積累，從這部作品中獲得的感受，讓你聯想到了閱讀過的其他哪些作品？同一個問題其他作品的觀點如何？和其他作品相比，這一部有何特色？
除了聯繫自己的閱讀積累，還可以聯繫自己的生活經驗，聯繫社會現實。自己曾經有過哪些類似的經歷？作品反映的問題，現實生活中有沒有？這種聯繫要具體恰當，要有針對性，突出時代精神，體現時代感，從而引起讀者共鳴。
一句話，寫讀後感，不能就事論事，而要打開思路展開聯想，可以有相似聯想、相關聯想、相反聯想，用自己的閱讀積累和生活經驗，用豐富多彩的社會現象，來佐證自己的感受，從而豐富文章內容，增強文章的說服力。
四、牛刀小試
根據所提示的內容，說出自己的感點，擬定題目，有怎樣的聯想。
1、朱自清的《背影》（感點：父親對兒子的不放心；題目：兒行千裡父叮嚀——讀《背影》有感/中國式父子關係——讀《背影有感》；聯想：自己的父母）
2、史鐵生的《秋天的懷念》（感點：生命的重要；題目：要好好兒活——讀《秋天的懷念》；聯想：如何過好每一天）
3、莫懷戚的《散步》（感點：人到中年，任重道遠；題目：中年人的生活——讀《散步》有感；聯想：自己的父母）
4、《論語十二章》（感點：學習；題目：學習與思考——讀《論語十二章》有感；聯想：自己的學習）
5、《生於憂患死於安樂》（感點：生於憂患；題目：寒冬過後是春天——讀《生於憂患死於安樂》有感；聯想：新冠病毒疫情）
6、《送杜少府之任蜀州》（感點：什麼是真正的友情；題目：這才是友情的樣子——讀《送杜少府之任蜀州》有感；聯想：和朋友的故事）
7、法布爾的《昆蟲記》（感點：法布爾的認真執著精神；題目：你執著的樣子真美——讀《昆蟲記》有感；聯想：自己的學習）
8、柳宗元的《小石潭記》（感點：小石潭的美；題目：要有一雙善於發現美的眼睛——讀《小石潭記》有感；聯想：自己身邊的美景）
9、（新聞材料）武漢疫情爆發後，各地支援武漢，出現了一批批的90後白衣天使，他們擔起了疫情的重任。所謂白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學者前輩的樣子，和死神搶人。勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護億萬中國人。（感點：勇敢奔赴前線；題目：《疫情在前，重任在肩，90後在行動》《讓青春閃耀未來》《踐行青年使命，譜寫青春華章》《凝聚青春力量，閃耀青春光彩》《不忘初心，閃耀青春》《青春正飛揚，青年勇擔當》《不負韶華，讓青春在疫情中閃耀》《奮鬥青春，無問西東》；聯想：自己的責任擔當）