教育「得法」收穫天才少年

2020-10-10 賽偶時代

法國著名的教育家愛爾維說過：「即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。」神童即便有先天的因素在，不經過後天的教育他也會被埋沒在茫茫人海之中。「教育得法」才是關鍵所在。

（圖：高芬豔）

那麼，什麼樣的教育才能稱之為」教育得法「呢？首先，」教育得法「是要建立在遵循幼兒生理特點的基礎之上的，在被大家熟知的關於幼兒早期教育的話題中，要先從對幼兒大腦發育最有益處的識字開始說起了。文字作為語言的代碼，是一種符號的體系，它紛繁複雜、容量碩大、含義豐富，儘管幼兒在早期尚未正式進入學習掌握文字的時期，但仍然需要通過一系列的活動來培養他們對文字的興趣，為今後閱讀能力的發展打下堅實的基礎。那麼早期幼兒識字應該從什麼時候開始呢？在早期識字已成為眾多家長共識的今天，識字時機的選擇這個問題一直困擾著廣大家長。實踐證明，幼兒開始識字並不是越早越好，而是要抓住識字的最佳時機，才能取得事半功倍的效果。

（圖：高芬豔）

據一項研究表明，幼兒在3-6歲這個大腦發育階段，是早期幼兒識字的「關鍵期」，如果可以抓住這個」關鍵期「，充分調動幼兒形象識記的內在潛能，通過一些好的教育方法使幼兒在短期內認識一定數量的常用漢字，可以有效促進大腦的發育和智力潛能的發展。作為天津本土品牌的真棒教育集團，在幼兒早期識字領域已經深耕近二十年，形成了一套完整的教學體系，並積累了豐富的教學經驗，其專家團隊研發的專利教材根據漢字的使用頻率，從小學語文課本中選取使用頻率最高的1500個常用漢字作為基礎，循序漸進，次第展開。教材採用歌謠韻文的體裁，內容生動有趣，語言簡明流暢，形式活潑多樣，教法靈活新穎。採用兒歌體裁課文，分為綜合歌謠、動物歌謠、生活歌謠、安全歌謠、知識歌謠、品德歌謠、趣味歌謠等8個單元，7個門類，使幼兒在誦讀遊戲中識漢字，在寓教於樂中獲教益，在歌謠學習中受薰陶。這種潛移默化的德育與美育的融合，如水中著鹽，有味無痕。真棒幼兒識字這套完整的教學體系在最大程度上激發了幼兒的好奇心和求知慾，使幼兒主動識字，儘早閱讀，真正成為學習的小主人。（作者：蘆森森）

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