隨著新高考改革，英語題型發生了較大的改變。
通過對比山東省新老高考試卷題型、以及湖北省2020屆高考試卷與武漢2021屆高三九月調考試卷，可以明顯發現一點：閱讀理解單題分值上漲，總分也由原本的40分上漲至50分。
山東省新高考英語試卷結構變化從近年來高考改革趨勢及英語命題的走向來看，「基礎、常見、實用」這六字方針是命題原則。
很多學生無論是在校學習還是課外補課，都拼命學習語法、閱讀方法和寫作技巧，結果效果都不理想。為什麼呢？
因為他們忽略了一點：所有的技巧都要建立在紮實的基礎上。在英語學習中，單詞量就是基礎中的基礎。
因此，加強知識儲備，尤其是基礎知識的儲備，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，顯得尤為重要。除了教材，平時要多閱讀英語報紙雜誌，增加自己的閱讀量，同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。
事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環境中聯繫上下文，就便於認識和記憶，並且詞義記得準確、清楚。
對於非頂尖的學生來說，英語提分並不需要精妙的閱讀方法、高超的寫作技巧，只要提高單詞識別率、能夠拼寫最常見單詞即可。
以高中生為例，高考考綱要求詞彙量為3500，A考生考70分，B考生考90分，我們以比例換算一下，若以高考考綱單詞量為準，這兩位學生的單詞量分別是1600和2100，也就是說，A考生只要再多認識500詞，他就可以提高20分。注意，只是再多「認識」500詞，不一定會拼寫。但是很多初中生和高中生，
英語沒考好的原因就是——
單詞量太少，今天記，明天忘是常態。
根據資深英語名師的經驗總結：
英語成績在120分以下的同學，
快速提分的主要途徑——
提升單詞識別率！
一般的說，掌握英語單詞沒有什麼捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞。
識別率，不是正確拼寫率。這並不難，只是很多學生認為這很難，從而望而生畏，望而卻步。大量記憶，快速重複。然而在現實生活中這又不那麼簡單。
詞根記憶法、詞源記憶法、諧音記憶法、聯想記憶法、分類記憶法、卡片記憶法、圖表記憶法……雖然都在某種程度上有助於單詞記憶，但其在記憶效率上作用有限，並不能實現在單詞記憶上所需要的「大量、快速、準確、牢固」的效果。
然而，中學學習時間緊迫，我們更應該注重學習效率，因為我們已經有條件注重學習效率——人工智慧。
我們集結一批記憶力專家、著名英語特高級教師、網際網路數據分析師利用人工智慧研發出單詞記憶軟體——「單詞小棧」，可以讓學生每小時單詞記憶量平均達100個左右。
在學生的單詞學習過程中，軟體系統自動統計學生記憶每個單詞的識記時長、錯誤次數、重複頻率，然後根據學生的單詞學習狀況，給學生制定最符合其自身情況的單詞複習計劃。
通過短時高頻、大量反覆、精準篩選、智能循環等多維度強化訓練手段，幫助學生激發記憶潛能。這套軟體，專門針對人的記憶行為缺陷而設計，它能有效提高學生記憶單詞的效率10倍以上，能讓中學生在40小時內有效記憶大約3000個單詞。
學生每天登錄「單詞小棧」進行單詞訓練半小時，對於初中生而言，一般需要2到3個月即可熟悉中考考綱要求的1600詞；對於高中生而言，一般需要3到4個月即可熟悉高考考綱要求的3500詞。
對於自律性較弱、未能養成良好自主學習習慣的學生而言，我們通常所用的授課方式作用有限，需要更換一種更為嚴格有效、塑造力更強的授課方式。
對於這些學生而言，在通常所用的授課方式中，「聽懂」很容易，「自覺運用」就很困難。因為要改變學生早已習慣成自然的「思維習慣」 需要不斷地提醒、督促，甚至強制，直至新的思維習慣形成。
針對這種狀況，最好是採用「集訓」的上課模式。在集訓期間，老師反覆講解，學生反覆訓練，在多種激勵方式並用的氛圍下，學生的專注力會大大提升。
2016年，龍門教育正式開展「單詞營」集訓項目，讓學生利用假期短短幾天的時間進行集訓，結合英語學科規律，並用科學的記憶管理法，讓大腦在一定周期內充分熟悉單詞的「音」、「形」、「義」，循環強化單詞記憶深度。
龍門教育為學生量身訂造符合認知科學和教育管理規律的單詞集訓式課程，直至2020年，已成功在北京、衡水、武漢、長沙等40個城市開辦了「單詞營」項目，超過10萬+名學生參加，家長反饋堅持練習的孩子英語成績可以在60天內提高15-20分。
以7天為一個集訓期，在集訓期內，課程管理師利用各種獨創性的教學管理方式，以及單詞學習軟體本身的激勵機制，激發學生產生爆發性記憶。
在7天內，承諾初中生突擊記憶1600詞，承諾高中生突擊記憶3500詞，未達承諾，全額退費。
7天集訓結束後，進入課程保溫期，學生每天進入單詞學習系統學習半小時，對7天集訓所記單詞進行鞏固，堅持兩至三個月，可達到長期記憶效果。
孩子的進步和成長，有目共睹！
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