一個患有無法治癒疾病的孩子，在學校、家庭、社會中，經受了種種的嘲笑、諷刺、拒絕，他可以選擇和其他妥瑞氏症的孩子和成人一樣，呆在家不上學，長大後不工作。但他在家人、朋友、老師、家長和學生的鼓勵、支持下，拒絕被命運安排，好學向上，堅持不懈，努力向前，終於圓了自己做一個好老師的夢想。《叫我第一名》中的布萊德，用他的真實經歷告訴我們：如果你和別人不一樣，你有缺陷且不可治癒，請讓它成為你人生的好同伴、好老師。正如他的獲獎感言所言：他在殘疾中學到了堅持到底，學到了不被殘疾阻止。
這個周日，樂讀悅行的看經典電影學思辨寫作文活動，我們和二十多個家庭一起，看電影，討論布萊德身上的品質，共同梳理了他如何追尋並實踐自己的夢想之路。
孩子們積極參與，用心思考，現場氣氛熱烈，精彩不斷，連家長們也加入討論，談電影對自己的啟發。一起來看看吧！
看經典電影學思辨寫作文的五大目標：
培養優秀品格
鍛鍊口頭表達
訓練邏輯思維
指導寫作方法
建立知識關聯
知識學習：關於妥瑞氏症
片中的主人公得了這樣一種病。這是一種怎樣的病呢？在老師的引導下，孩子們用自己的話，清晰的對妥瑞氏症做了總結。它是一種精神疾病，是因為大腦發出混亂的指令，而導致患者會發出怪聲、抽動等動作，壓力大時會加重，而且不可治癒。在大家了解了妥瑞氏症後，老師還讓同學們來模擬一下，假如自己得了這樣的病，會有什麼樣的動作、表情，內心會是怎樣的感受。
這個環節，旨在讓孩子們學會清晰表達，並且學會把「自己的腳放在別人的鞋子裡」，培養孩子們的同理心。
品格培養：總結布萊德身上的良好品質，樹立人物榜樣
在了解了妥瑞氏症之後，又感受了布萊德在日常工作學習生活中的痛苦，同學們對布萊德能夠克服殘疾，實現夢想更多了一份欽佩。孩子們在老師的引導下，總結出了布萊德之所以成功，是因為他身上有難得的品質。他們一起討論出了如：毅力、樂觀、好學、勇敢、堅持不懈、善良等關鍵詞。真是得為孩子們的總結、感受能力點讚。
這個環節，旨在用片中的主人公給孩子們樹立榜樣，希望孩子們在未來的學習、生活中，遇到困難可以迎難而上。
思辨學習，分組匯報：梳理布萊德成長路上周圍人對他的態度
布萊德從小到大，不管是讀書學習、追逐夢想還是成為老師實踐自己的夢想，不管是在學校、家庭還是社會，遇到了形形色色的人。有的人信任他、鼓勵他，如媽媽、弟弟等，有些人懷疑他，如爸爸。更有一些人，嘲笑他、歧視他、打擊他、拒絕他。但布萊德從來沒有氣餒，而是以一顆積極樂觀的心態去面對。
孩子們在授課老師和助教老師的引導下，分小組討論不同時期，布萊德在不同場合遇到的人對他的態度。這個環節，孩子們不僅鍛鍊了自己的邏輯思維和概括能力，也體會到布萊德實現夢想之路的不易。
生活聯繫，用心感受：面對欺凌、嘲笑怎麼辦？
孩子們在日常生活或者學習中，或多或少都會遇到被嘲笑的時候，如片中的的布萊德一樣。老師拋出問題：「你有過被欺凌、被嘲笑的時候嗎？欺凌、嘲笑你的人說了什麼？做了什麼？你的感受如何？你採取了什麼行動？如果再遇到和你不一樣的人，你會怎麼做？」引導孩子們和自己的生活實際聯繫起來，通過描述場景、自己的感受、行動等，更深刻的體會到，對於別人的缺陷或者不足，要用一顆善良的心去對待。包容、理解，甚至給予支持。
而孩子們的精彩發言，也讓我們看到，他們都有一顆金子般閃亮的心。
作文指導，動筆實踐：以寫強化學習成果
看完了電影，孩子們被布萊德所感動，他們紛紛表示，要向他學習。學習他的樂觀、勇敢、堅持。老師順勢引導孩子們來進行現場的片斷創意寫作：我從學到了 。
而有些孩子，想把自己被嘲笑的經歷寫下來，老師也給予了指導。
只有知識的輸入，而沒有通過寫作、分享或者講解給別人等方式的輸出，就不能很好的轉化。
親子互動，家庭思辨話題建議
電影中，布萊德的父親和母親對待他的態度截然相反，老師也讓家長們發表自己的看法。有家長說：這部電影給自己很大的啟發。作為家長，要學會接受孩子的不完美，無條件的接納孩子，陪伴孩子成長。
授課的孟老師，還單獨列出了幾個話題，供課後家長和孩子共同思考討論。
最後，孟老師對今天的課程做了一個總結。她說：「布萊德的故事，啟迪人、激勵人。作為孩子，我們需要有自己的夢想，並為夢想付諸實際，永不停步，永不退縮；作為家長，我們需要無條件的接納孩子，接納他的聰明伶俐，也要接納他的缺點，甚至是缺陷；作為教育工作者，我們需要不忘初心，不僅教孩子們知識，教學習的方法，更重要的教孩子如何做人，如何在人生的路上面對種種挫折，走出屬於自己的路！」樂讀悅行，將持續用經典電影滋養孩子們的生命！
活動在熱烈的掌聲中，圓滿結束！
下期活動預告：
時間：2019年1月13日下午2點到5點
地點：少兒圖書館二樓音像館
電影：《阿基拉與拼字大賽》
沒有孩子會喜歡作文，
但沒有孩子不喜歡電影。
看經典電影學思辨寫作文，
讓每個孩子都愛上語文。