點擊標題下方「聾康網」即可快速關注！
通過閱讀文中三個豐富有趣的小活動，你會獲得很多康複方法哦，比如以「蘋果」為例，畢老師教你可以如何豐富詞彙和語言；比如幫助孩子更好地學會「分類」也是有妙招的哦……再不愁沒有玩教具可用啦，你會發現身邊觸手可得的物品都可以拿來為康復教學所用；再不愁不知怎麼做康復教學了，畢老師結合具體的實例教你非常實用的康複方法~~
今天與大家分享巧用玩具系列03，玩具名稱：美味的水果蔬菜。
畢靖雅
北京聽力協會康復教育專家。2000年起在中國聾兒康復研究中心擔任康復教師，15年一線教學經驗。特長：各年齡段聽障兒童康復教學、AVT教學、家長輔導、教師培訓等。
活動一：認識蘋果
多種感官認識蘋果；句式「我要…」的學習。
1.這是蘋果。
成人拿出一個蘋果，放在孩子眼前，告訴他：這是蘋果，是紅色的，圓圓的，脆脆的，a~~m——好吃！
認識各種各樣的蘋果，紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果，大蘋果、小蘋果，真蘋果、玩具蘋果、卡片上的蘋果等等。
2.分辨蘋果和其他物品。
用聽覺描述的方式，通過描述：它是水果，是紅色的，圓圓的，脆脆的，am——好吃！ 從「蘋果、汽車、魚」選出蘋果來。
3.蘋果在哪裡？
把若干蘋果放在房間裡的不同的地方，讓孩子去發現。同時輸入語言：「找蘋果，找呀找，找到了，蘋果在這裡/蘋果在窗臺上。
找蘋果，找呀找，找到了，蘋果在這裡/蘋果在桌子上。
找蘋果，找呀找，找到了，蘋果在這裡/蘋果在盤子裡。
找蘋果，找呀找，找到了，蘋果在這裡/蘋果在盒子裡。等等。
窗臺上有一個蘋果。
桌子上有一個蘋果。
盤子裡有一個蘋果。
盒子裡有一個蘋果。
一個蘋果、一個蘋果，放在一起變成了許多蘋果。
4.蘋果真好吃！
把蘋果切成各種形狀，讓孩子品嘗。並學習認識：一個蘋果、半個蘋果、蘋果片、蘋果條、蘋果塊、蘋果泥、蘋果汁等等。豐富孩子各個領域的認知。
語言輸入：
「蘋果真好吃！
我喜歡吃蘋果！
蘋果泥真好吃！
蘋果汁真好喝。」等等。
5.孩子練習表述：
XX好吃。
我要XX。
不要XX。
我喜歡（不喜歡）吃XX。等等。
註：在整個吃蘋果的過程中，可以教會孩子「吃蘋果」這件事的順序，即買蘋果、洗蘋果、切蘋果、吃蘋果，並學習相關的詞彙。如動詞（買、洗、切）、形容詞（紅紅的、脆脆到 ）等。還可以加入藝術類的活動，比如畫蘋果、給蘋果塗色、粘貼蘋果等等。如圖：
這裡只是拿蘋果舉例，事實上，其他的水果蔬菜的學習也都可以這樣進行。不同的水果蔬菜要用不同的、能突出其特徵的詞彙來進行描述。隨著孩子語言及認知水平的發展，描述的難度和深度也要隨之增加。比如同樣描述蘋果，還可以這樣說：它是水果，長在樹上，可以削皮吃，也可以直接吃，它很有營養，可以做果醬，還可以拌沙拉，白雪公主喜歡吃。
活動二：認識水果、蔬菜
學習水果蔬菜的分類；複雜聽覺記憶的練習，包含理解性的詞彙。
1.把幾種常見的水果裝到一個神秘袋子裡面。把袋子掛在某個地方，讓孩子去找。比如：「寶寶，門把手上面有個黃色的袋子，幫我拿過來好嗎？」引起孩子的學習興趣。
2.把袋子裡的水果拿出來，放在桌子上，逐一認識。並練習表述：
「這是XX。
XX是水果。
我吃過XX。
我不喜歡吃XX，媽媽喜歡吃。
XX是水果、XX是水果，它們都是水果。」
3.同樣的方式把另一個裝有蔬菜的袋子也找到。也是把袋子裡的蔬菜拿出來，放在桌子上，逐一認識。並練習表述：
「這是XX。
XX是蔬菜。
我吃過XX。
我喜歡吃XX，媽媽喜歡吃。
XX是蔬菜、XX是蔬菜，它們都是蔬菜。」
4.聽覺記憶。鞏固對水果蔬菜概念的掌握。如：
媽媽要水果不要蔬菜。
XX要三個水果和一個蔬菜。
XX不要水果只要蔬菜。
XX要兩個紅色的水果和兩個綠色的蔬菜。
XX要一個水果和一個蔬菜，它們的顏色要一樣。
XX要一個長在樹上的水果和兩種小白兔喜歡吃的蔬菜。
5.問話練習：
—XX拿水果了嗎？
—XX拿的都是蔬菜嗎？
—XX拿的東西裡除了紅色的，還有別的顏色嗎？
—還有什麼水果也是長在樹上的？等等。
要求用完整句子回答問話。以上的聽覺記憶的關鍵詞項數和難度均不同，請根據具體情況進行選擇。隨著孩子認知水平的提高，聽覺記憶的難度和所涉及的內容也隨之更加豐富。
註：在孩子已經認識了常見的蔬菜水果的名稱後，要逐漸把「蔬菜、水果」這兩個類別概念引入進來，教給孩子。很多家長或者老師都有這樣的困惑：孩子認識很多水果蔬菜的名稱了，而且分辨也很好，怎麼就是一到分類時就混淆呢，感覺很容易分類，卻很難達到預期的學習效果。應該說原因很多，但是如果我們在平時的教學或生活中，能夠注意一些細節，或許水果蔬菜的分類學習就會變得相對輕鬆一些呢！
首先，每當認識任何一種蔬菜或者水果時 ，在介紹完相關信息後，別忘記再加上一句：XX是水果/XX是蔬菜。或者，在您對孩子進行提問的時候，把問句由「這是什麼？」換成「這是什麼水果？/蔬菜？」如果能做到再說到某種水果蔬菜時就能跟上一句其屬於什麼類別，有了大量的聽的積累、聽的經驗，相信孩子後面學習分類也不會那麼難了。
其次，因為這些生活中都很常見，所以無論把這些好吃的東西加工成什麼樣子呈現在孩子眼前，作為成人的您一定要告訴孩子這是什麼，它原來是什麼樣子，現在被加工料理後變成什麼樣子，都要進行相關的講解和說明。
活動三：小小超市
鞏固對水果蔬菜的分類；嘗試角色扮演；嘗試理解「買」和「賣」。
1.布置小小超市。
和孩子一起用各種盒子或者籃子來裝不同的水果和蔬菜。這是一個很好的練習水果蔬菜分類的機會。如：
把水果都放在大盒子裡面。
把蔬菜都放在最大的籃子裡面。
把長在土裡的蔬菜都擺在貨架的最下面一層。
把不是長在樹上的水果擺放在貨架的最上面一層。等等。
2.分配角色和任務。事先約定好不同角色的臺詞。
顧客：你好！
我要買……
我想要
老闆：你好！
請問要什麼？
請問想買什麼？
註：依據孩子當時的興趣所在進行分配，比如，如果成人一定要讓孩子當顧客，自己當老闆，可能孩子不會配合，活動則很難進行。另外，在買賣的過程中進行隨機的對話交流。這個活動最好有三個人參加，如果孩子不會選擇可由成人先示範，讓孩子看到完整的買賣過程。
3.小小超市開張了！
首先，打招呼，互相問好。（禮貌用語的使用）
接著，顧客挑選商品，老闆服務。（句式：我要買……我想要……以及問話的使用）
最後，付錢，離開。（禮貌用語的使用）
舉例：
老闆：你好！
顧客：你好!
老闆：請問你想買點什麼？
顧客：我想要一棵白菜和五個蘋果。
老闆：好的，我來幫你。
顧客：謝謝！一共多少錢？
老闆：10塊錢。
顧客：太貴了！便宜一點吧！
老闆：不貴啦！東西很新鮮！
顧客：好吧！給你10塊錢。
老闆：錢正好。還買什麼嗎？
顧客：不買了。
老闆：謝謝光臨！下次再來！
顧客：你的水果蔬菜很新鮮，我很喜歡。
老闆：謝謝，再見！
顧客：再見！
註：在買賣的過程中，可以加入一些討價還價、評論商品質量、服務態度等內容，豐富孩子與人交往溝通的認知學習。買賣活動是一個比較綜合的，需要孩子綜合能力的一種活動。活動能夠很明顯的反映出孩子的優勢與不足。比如可能孩子的語言表達沒有問題，在溝通上可能還欠缺一些技巧和策略。我們可以把反映出的問題設計在後面的活動中，讓孩子得以學習。
延伸活動一：可以選擇真實的水果，成人和孩子一起製作水果沙拉。這是一個非常好的、孩子的參與性很強的活動，對孩子的語言理解、表達、溝通等都是一個很好的鍛鍊。注意的是，把握任何一個環節孩子的參與度，包括從選擇什麼樣的水果開始，到怎樣切水果，甚至是選擇什麼口味的沙拉醬，都要尊重孩子的選擇。
如：製作水果沙拉的過程孩子可以學到：怎樣處理水果、什麼水果適合做沙拉、沙拉醬口味的選擇、請別人品嘗、分享、給沙拉命名、除了水果之外還有什麼食物可以製作等等。
延伸活動二：可以選擇真實的水果蔬菜，成人和孩子一起製作果蔬汁。這個活動同樣有趣。活動設計原則同上。活動中成人多多釋放一些主控權，讓孩子也適當的兼有掌控權，會有不一樣的學習效果有喲！
● 巧用玩具系列01：盒子
● 巧用玩具系列02：切切樂
● 巧用玩具系列04：動物模型（一）
● 巧用玩具系列05：動物模型（二）
● 巧用玩具系列06：有用的酸奶盒
● 巧用玩具系列07：好玩的夾子
● 巧用玩具系列08：有趣的麵團（一）
● 巧用玩具系列09：有趣的麵團（二）
● 巧用玩具系列10：生日蛋糕
● 巧用玩具系列11：動物大接龍
● 巧用玩具系列12：各種各樣的盒子
● 巧用玩具系列13：「紙芯」樹（一）
● 巧用玩具系列14：「紙芯」樹（二）
● 巧用玩具系列15：卡片大變身
● 巧用玩具系列16：諾亞方舟
● 巧用玩具系列17：搖搖鈴套圈
● 巧用玩具系列18：圖形組合嵌板
聾康網是中國聽力語言康復行業專業門戶網站，通過專業領域的資訊生產和知識生產，提升整體康復教育水平，切實有效幫助聽障兒童回歸主流社會。
投稿E-mail：jigoutongxun@deafchina.com