嶽陽晚報全媒體訊(記者 艾傑 通訊員 徐騰) 11月2日,2020年嶽陽市小學英語教師研修工作坊第二次線下集中研修活動在嶽陽樓區站前小學舉行。
參與本次活動的有嶽陽市中小學教師發展中心項目顧問李明英女士,嶽陽樓區教室工作股股長程卓,嶽陽樓區站前小學校長胡敏。
此次研修活動在包敏老師的主持下拉開了序幕。
嶽陽樓區站前小學胡敏校長致歡迎詞,希望通過本次研修機會,共同切磋教學藝術。嶽陽市中小學教師發展中心項目顧問李明英對工作坊成員的成績給予了高度肯定。
第一堂展示課由站前小學李慧老師執教的六年級上冊Unit4 《I have a pen pal》。用思維導圖的形式呈現本節課主要內容,以會話教學為切入點,利用了課文錄音,讓學生帶著問題聽,然後通過回答問題來抓住文章的核心部分,最後讓學生聽錄音跟讀,並模仿地道、自然的英語進行創編對話。
李老師通過設置一系列由淺入深的任務,激發了學生的學習興趣,培養了學生的學習能力,有效地達到了學習效果。
第二堂展示課由洞氮小學李睿執教的六年級上冊Unit 6《How do you feel?》。
這是一堂對話課,李老師用歡快的音樂把孩子帶入課堂,精美的板書設計,從故事開端、發展和結局三個部分著手,引導學生學習文本內容,講解文本特點,從跟讀對話突破重難點,到分角色進行配音表演,再繼續即興創編對話故事。課堂巧妙地藉助戲劇策略活化教學,使學生學會通過身體感知自我,運用肢體來表達自我,有效地促進了學生語言能力、思維能力的發展,培養了學生的想像力和創造力,始終立足於培養學生的核心素養!
課堂展示結束後,工作坊成員們分組對兩堂展示課進行了現場評課,讓在場的聽課教師們豁然開朗,受益匪淺。
嶽陽樓區小學英語教研員李琳老師以《如何在小學英語語篇教學中培養學生思維品質》開展講座。並提倡設置「多層次思維能力」教學目標,希望我們能以「多」引思,錘鍊思維的活躍性;以「限」促思,訓練學生思維的敏捷性;以「圖」導思,鍛鍊學生的思維的邏輯性;以「放」激思,提升學生思維的獨創性;以「探」促思,發展學生思維的深刻性;以「問」促思,培養學生思維的批判性,這六個維度為我們提供了教學的新思路、新理念。
「專家引領促成長,春華秋實結碩果。嶽陽市小學英語工作坊,結合線上、線下活動,在「學習—實踐—反思—提高」的循環中快速成長,在打磨中不斷提高。」本次研修活動在龍志軍老師的總結下圓滿結束。
【來源:嶽陽晚報】
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