「多年前在浦東新區圖書館遇到這本書，有點感覺，但沒去真正用心去讀。那個時候迷維根斯坦呢。昨天再次遇到這本書，一翻立刻有喜悅，知道它可以帶我進入到希臘悲劇文學的世界，進而給莎士比亞英國戲劇鋪平了道路，指向人類永恆的人性主題，我們都是有限的生命，哪怕無知，才永遠有求知的選項。就算歧途，總能反觀中進化。即使塵歸塵，土歸土，也有存在的永恆。像愛，像熱情，像夢想，還有我們堅定一步一步的前行。還有一本《我是誰，是什麼》，多元思辨集。」
我是誰，我是什麼。一問人性，二問宇宙。——James小王子
我是什麼？
是本我、自我、超我三位一體。
每個人年輕時很在乎別人的看法。
別人眼裡的我和自己所定義的我，猶如兩面鏡子，不能相互取代。別人眼裡的我提供外在的反察（對自己、他人、社會或宇宙），給到自己定義的我調整所需的外部數據。
善惡美醜在現實中，是無處不在的。只有在超越意義上才不存在。善是在惡上前進，惡在善上匍伏。人類的進步史都是踏著屍首前進的。能更高層次地分辨善惡，那是一個高度進步的人，也是生存的必要。
所以人是在認識自己的無知中變強大的。
善惡本身一直在現實中存在著，但存在的只是人必然的無知和對自己無知的無知。當心安靜下來，將宇宙放到心中，就感覺不到自己了，持空者精進，無善無噁心之體。只有真正進入無我的境界，才能不在乎別人的善惡。因為：在有限的人間中，世界是善惡的人性奏鳴曲。
青少年時閱讀外國文學，莎士比亞戲劇，只是在學習文學知識；後來在大學，泛讀老師給我機會，給同學授課，在英語《泛讀》課上用漢語翻譯外國文學的部分課程內容，順利完成任務是因為少年時積累的外國文學背景知識。但那時讀莎士比亞的戲劇，也只是局限於讀文學作品而已，無感。直到後來經歷了一點事情，再回頭讀一讀莎翁戲劇，才略懂了「人性」二字。
讀懂莎士比亞，就是讀懂很多人性。
每天學一段《黃帝內經》，歲在庚子十月初六
【原文】脾脈急甚為瘈瘲；微急為膈中，食飲入而還出，後沃沫。緩甚為痿厥；微緩為風痿，四肢不用，心慧然若無病。大甚為擊僕；微大為痞氣，腹裡大膿血，在腸胃之外。小甚為寒熱，微小為消癉。滑甚為癃頹；微滑為蟲毒蛕蠍腹熱。澀甚為腸頹；微澀為內潰，多下膿血。——《黃帝內經·靈樞·邪氣臟腑病形》
【釋義】脾脈急甚為寒，不能溫養四肢，所以手足搐搦；微急為陽虛，是膈中病，會見到因脾氣不能上通而致飲食入胃後復吐出，大便下涎沫等症狀。
脾脈緩甚的，會見到四肢痿軟無力而厥冷；微緩的，是風痿，會見到四肢偏廢，病在經絡而不在內臟，所以神志清楚，就好像沒有病一樣。
脾脈大甚的，為猝然昏僕的病證，其病狀就好像突然被擊而倒地一樣；微大的，是痞氣，由脾氣壅滯而導致的腹中有大膿血，且在腸胃之外。
脾脈小甚的，主寒熱往來的病證；微小的，是多食善飢的消癉病。
脾脈滑甚的，是陰囊腫大兼見小便不通的癃頹病；微滑的，主腹中之溼熱燻蒸於脾而生的各種蟲病。
脾脈澀甚的，是大腸脫出的腸頹病；微澀的，是腸腑潰爛腐敗的內潰病，其病大便中有膿血。
每天學一段《黃帝內經》，歲在庚子十月初七
【原文】腎脈急甚為骨癲疾；微急為沈厥奔豚，足不收，不得前後。緩甚為折脊；微緩為洞，洞者，食不化，下嗌還出。大甚為陰痿，微大為石水，起臍已下至小腹睡睡然，上至胃脘，死不治。小甚為洞洩；微小為消癉。滑甚為癃頹；微滑為骨痿，坐不能起，起則目無所見。澀甚為大癰，微澀為不月沈痔。——《黃帝內經·靈樞·邪氣臟腑病形》
【釋義】腎脈急甚的，主病邪深入於骨的骨癲疾；微急的，主腎氣沉滯以致失神昏厥的病證，以及腎寒上逆的奔豚證，兩足難以屈伸，大小便不通。
腎脈緩甚的，主脊背痛不可仰的病證；微緩的，主洞病，腎陽不能蒸化脾土，飲食不化，或者食物下咽之後，還未消化即便吐出。
腎脈大甚的，是火盛水衰的陰痿病；微大的，是氣停水積的石水病，其病會見到腫脹起於臍下，其腫勢下至少腹，而使少腹脹滿下墜，上至胃脘脹硬如石，屬於不易治療的死證。
腎脈小甚的，主治腎虛不能固攝而為洞洩病；微小的，是多食善飢的消癉病。
腎脈滑甚的，是小便癃閉，兼見陰囊腫大的癀癃病；微滑的，為腎虛內熱，不能生髓養骨，而為骨痿病，坐不能起，起則雙目昏黑，視物不清。腎脈澀甚的，會見到氣血阻滯以致外發大癰；微澀的，為氣血不利，主婦女月經不調的病證，或是日久不愈的痔疾。
每天學一段《黃帝內經》，歲在庚子十月初八
【原文】黃帝曰：病之六變者，刺之奈何？岐伯答曰：諸急者多寒；緩者多熱；大者多氣少血；小者血氣皆少；滑者陽氣盛，微有熱；澀者多血少氣，微有寒。——《黃帝內經·靈樞·邪氣臟腑病形》
【釋義】黃帝問：對於在疾病變化過程中出現上述六種脈象時的情況，應該怎樣進行相應的針刺治療呢？岐伯答：各種出現急脈的病證，大多是寒性的；出現緩脈的病證，大多是熱性的；出現大脈的病證，屬於陽盛而氣有餘，陰衰而血不足；出現小脈的病證，屬於陽虛陰弱，氣血皆少；出現滑脈的病證，屬於陽氣盛實而微有熱；出現澀脈的病證，屬於氣滯，且陽氣不足而微有寒（？）。
每天學一段《黃帝內經》，歲在庚子十月初九
【原文】是故刺急者，深內而久留之。刺緩者，淺內而疾發針，以去其熱。刺大者，微瀉其氣，無出其血。刺滑者，疾發針而淺內之，以瀉其陽氣而去其熱。刺澀者，必中其脈，隨其逆順而久留之，必先按而循之，已發針，疾按其痏，無令其血出，以和其脈。諸小者，陰陽形氣俱不足，勿取以針，而調以甘藥也。——《黃帝內經·靈樞·邪氣臟腑病形》
【釋義】所以，在針刺治療時，出現急脈的病證時，因其多寒，且寒從陰而難去，故要深刺，並長時間留針；
出現緩脈的病變時，因其多熱，且熱邪從陽而易散，故要淺刺，並迅速出針，而使熱邪得以隨針外洩；
出現大脈的病變時，因其陽盛而多氣，故可以微瀉其氣，但不能出血；
出現滑脈的病變時，因其陽氣盛實而微有熱，故應當在進針後迅速出針，且進針亦宜較淺，以疏洩體表的陽氣而宣散熱邪；
出現澀脈的病變時，因其氣滯而不易得氣，故在針刺時必須刺中患者的經脈，並且要隨著經氣的運行方向行針，還要長時間的留針，此外在針刺之前還必須先按摩經脈的循行通路，使其氣血流通以利經氣運行，在出針之後，更要迅速地按揉針孔，不使它出血，從而使經脈中的氣血調和。
至於各種出現小脈的病變，因其陽虛陰弱，氣血皆少，內外的形氣都已不足，故不適宜使用針法進行治療，而應當使用甘藥來進行調治。
前天小雪。
小雪，Minor Snow是中國傳統二十四節氣（the 24 traditional Chinese solar terms）中的第二十個節氣。
「小雪」是指寒潮和強冷空氣活動頻數較高的節氣，跟氣象學上「降雪量」的多少並不完全相同。
「小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。」———《群芳譜》
Minor Snow refers to the time when it starts to snow, mostly in China's northern areas, and the temperature continues to drop.
「小雪」意味著中國北部大部分地區有初雪飄落，溫度持續走低。
The light snow freezes at night, but melts quickly during the day.
雪花輕盈，晚間凝結，但白天迅速融化。
「雪橇鈴聲在響
馬鬃風中飄舞
我們駛過白茫茫的田野
冬天
美麗的冬天
夢幻仙境
白色仙境
我們如此熱愛你」
欣賞你，傾聽一首冬日的歌曲。
少女Lucy在Canada，手機拍攝，這是大自然那一刻在她眼裡的美。
photo by Lucy
小雪時節的深圳，白天最高氣溫31攝氏度，安妮穿著連衣裙。中午陽光明媚，早晚感覺比較涼爽。
人生也就兩件事
一件是拿事兒把時間填滿
另一件是拿愛來把心填滿
photo by XIngzhe
無論走到哪裡，
看到的風景裡都有你微笑的樣子。
炭火的故事
德國學生讀書怎樣擇校？
「德國的學制一般是孩子3歲進幼兒園，6歲入小學，小學學制是4年。德國的職業教育在小學後就實行第一次分流，學生要根據自己在小學階段的表現和成績，選擇進入不同類型的中學。小學階段的主科成績是選擇中學的關鍵，但學生日常提問、回答問題和與同學合作的情況及其反應能力和動手能力等同樣是決定他們所升中學的重要因素。
德國中學主要分完全中學、文理中學和實科中學3類，另有少部分學生進入綜合中學就讀。多數成績普通的小學畢業生進入學制5年的完全中學，畢業後多接受職業教育，成為熟練的技術工人、繪圖員、技師等。
小學成績中等的學生一般進入實科中學，6年畢業後就讀專科學校。他們畢業後主要當護士、試驗員或銀行職員等，也有的經過文化補習和通過資格考試後進入應用技術大學，畢業後成為較高級的技術人員。
只有小學成績優秀、能力較佳和表現良好的小學生才能進入學制9年的文理中學，這類學生比例只佔30％左右。9年後，他們可通過畢業會考，獲取直接進入大學的資格。也有些文理中學的畢業生並不急於上大學，而是根據自己的志向接受職業培訓，積累一定實踐經驗後再上大學。」
德國的職業教育有什麼特色？
「德國職業教育的科學研究，正如其職業教育對經濟的推動力一樣，舉世矚目並始終處於世界領先地位。如果說德國經濟騰飛的秘密武器是德國雙元制職業教育，那麼製造這些秘密武器的是德國高水平的職業教育師資隊伍，而促進德國職業教育師資培養的理論基礎——職業教育學的發展、改革與創新的，則是德國職業教育的科學研究。在誕生了像黑格爾、康德等世界著名的哲學大家以及馬克思、恩格斯這樣偉大的科學社會主義創始人的德國，其思辨的傳統對職業教育的科學研究產生了極大影響。正是在這思辨的土壤中，產生了許多極具職業教育特色的理論成果，凸現了職業教育自身的規律。縱觀當今世界，只有德語文化圈國家（德國、奧地利、瑞士）將職業教育學作為大學的一門獨立學科，集中了大批專門從事職業教育學研究的專家學者，建立了高水平的研究機構，將自洪堡大學開始的教學與科研結合的大學功能發揮得淋漓盡致，既培養了大批高水平的職業教育的師資，又取得了許多具有國際影響力的職業教育科研成果。在包括著名的德勒斯登工業大學、亞琛工業大學、柏林技術大學、達姆施答特技術大學、慕尼黑大學、漢堡大學、洪堡大學等24所研究型大學裡，建立了職業教育師資培養機構及相應的職業教育研究所，為德國職業學校和企業職業教育的發展與創新，提供了強有力的理論支撐。」
「因為德國採用雙軌教育模式，在小學四年級就會被進行分流，根據每個人的綜合情況升入更高級的學校學習，如果選擇職業教育的話，就會受到專業的培訓和系統的學習，這樣學習的時間更多，實際掌握的越好。此外，在職業教育期間會與企業籤訂定向協議，學生在學習期間不僅可以得到理論上的知識，也可以在學習期間獲得更多工作經歷，當然還可以獲得工資。」
以上兩個問題的答案來自網絡，感謝原作者，深表謝意。
多年前了解德國的職業教育：德國有個規定：職校畢業的學生有優選資格創業做老闆，所以企業的支柱，業界的精英，也多是職校培養出來的。
隨著中國物質生活水平的進一步提高，未來，中國學校的創新改革將不再單純以語數英或者STEM課程為重心，而是朝著小而精、小而美、小而特色的方向發展。
未來, 中國的職校會成為教育界炙手可熱的一部分。
2020年後，音體美課程會逐加大權重力度，尤其疫情過後，健康首位的意識日趨成熟起來，體育課更加被人重視。
音體美課程進入中考，對於天生喜愛小三門的孩子來說是個好事，對於不擅長的孩子而言，可能又不知不覺間加重了學業負擔，這部分孩子和家長又有一段艱苦的路要走。
在校園裡，熱愛體育，喜歡玩大球的學生，有一些共同特徵：熱愛體育，堅持不懈；陽光熱情、踏實努力；肯吃苦；情商高；具有團隊精神。
如今的學生越來越強調個性發展，特長的培養。大家也有共識：今後不再僅僅局限於拼知識、拼智力，一些家庭條件好的學生可能拼的是在學習完善特長的過程中形成的各種能力和品質，如：交流能力、設計靈感、合作能力、抗挫能力、堅持能力..將來走向社會，他們也具備了一個與人和諧共處的獨特人格魅力。
讓你堅持下去的
永遠都是源自心底的熱愛🏀
圖片來源：華強職校
恭喜華強職校的孩子們。
會玩的孩子會生活。
祝福華強職校每一個為自己的興趣愛好努力的少男少女，開心幸福地度過每一天，擁有光明燦爛的美好未來.
我們學習尊重科學知識，也要了解科學以外的其它知識。
第二次世界大戰時，英國首相邱吉爾的廚師曾講述了這樣一件事：
「直覺！」
很明顯，邱吉爾所謂的直覺，他才讓那些廚師們逃過了一劫。
美國著名作家韋恩·戴爾博士說：「禱告是我們在向上帝說話，而直覺則是上帝在向我們說話。」
直覺是宇宙神秘力量給人的一種昭示，尊重直覺，你就仿佛具有了超智，小則改變個人的命運，大則改寫人類的歷史。
為什麼牛頓能發現萬有引力定律？為什麼愛因斯坦能發現相對論？為什麼許許多多偉人能在危急關頭力挽狂瀾？感受到宇宙的神秘力量，牛頓才相信上帝的存在，愛因斯坦強調直覺的重要。
「請問，您是如何發現相對論的？」
「依靠直覺和想像！」
「人們之所以領悟不到宇宙的秘密，是因為他們習慣於將自己桎梏在眼見為實的牢籠裡，不允許自己盡情想像，大膽假設，從而掩蓋了直覺的光芒。」——愛因斯坦
是雄鷹就翱翔藍天，
是小鳥就棲息森林；
是大樹就經歷風雨，
是盆栽就享受花瓶待遇。
一朵玫瑰花，
在炎熱的夏天最多一周就枯萎了；
在涼爽的秋天，最多養半個月。
到了溫暖舒適的冬天，居然可以養一個月。
溫度決定生老病死。
看著這朵沒有根，在水裡養了一個月的玫瑰花，懂得了一年為什麼有四季：
春種
夏長
秋收
冬藏
寒冬讓你生長緩慢是為了保護你，在春天來臨時播種，在夏天燦爛時綻放.
無論是學業、創業或者是就業、守業，都是一種選擇，選擇自己能做的和適合做的，才是最重要的。
We always say the years are the same，
but we don't know whether it is as early as possible.
我們總說，歲月如故，卻不知道是否如初。
❤️不是在最好的時光遇見了你
而是有你在 才有了最好的時光🤗
感謝有你。