朋友的孩子一直在老家上學，上個學習轉到深圳上初一。
到深圳後，孩子的英語成績明顯的跟不上，因為老家是從三年級開始學習英語，而且也沒有考試，到深圳後，老師幾乎是英語授課，除個別的語句，老師用英語說完的還會用漢語翻譯一下，其他都是說的英語。
結果孩子上英語課的時候完全聽不懂，這次期末考試，英語只考了50分，孩子很沮喪。朋友想利用假期找個英語學習班給孩子補補課，不知道要找什麼樣的，所以問問我。
作為一位媽媽，同時也是一個四年級孩子的家長，我分享下自己的體會：
最近幾年很流行線上外教課，這種教學模式的好處在於可以隨時隨地都能學習，方便快捷，能自主規劃學習時間，所以備受推崇。
我覺得給孩子找英語學習班，也可以選擇這種線上外教課。目前各類品牌線上外教課，有很多可供選擇，家長在選擇的時候，有幾點要注意：固定的老師，每一節課堂上的學習形式和學習氛圍是最關乎孩子學習效果的，還有固定的上課時間，系統科學的教材體系的合理運用也很重要。
一、固定的老師
孩子上課，需要孩子和老師相互之間是熟悉的，隨著每一次的學習，孩子和老師之間的配合度也會變得很好，老師也可以更好的指導孩子的英語學習效果；但是，有些外教課，每次上課的老師都不同，孩子每一節課堂都需要去熟悉新老師，佔用時間不少，可能會對孩子的學習效果不太好。
婷婷曾經報過一個知名品牌的線上外教課，本來說是四個老師，但是後來經常是新老師，每次換新老師，婷婷上課的感覺就很不好，所以最後沒有達到很好的效果。
二、固定的上課時間
孩子不管是什麼學科的學習，都是在接觸新知識的過程，這個過程是要培養孩子的學習習慣的，固定的時間相當於告訴孩子每周哪幾天是需要學習英語的，培養了孩子學英語的習慣，加重了對學習的承諾。
婷婷的外教課就固定每周二四六上課，都是選擇同一個時間，每到這一天，孩子都會提前半小時自己預習一下課件，形成了固定的學習習慣。
三、學習形式和氛圍
每一節課堂上的學習形式和學習氛圍是最關乎孩子學習效果的，這裡為什麼最重要，因為孩子學英語就是一項長期的學習過程，肯定要讓孩子可以堅持上課的，小朋友本來就坐不住，有些線上外教課是一對一的，如果老師的教學方式靈活，孩子也會願意聽；有些老師比較嚴肅，照著課件照本宣科，互動性也不太好，孩子很可能會聽不下去。
婷婷之前上那個知名品牌的線上課時，有些老師就是很嚴肅的，形式也很古板，就是完全照著課件講，婷婷就很不喜歡；但是有一個老師，每次上課會準備豐富的道具，也會和孩子開玩笑，每次這個老師上課，我都聽到婷婷哈哈笑個不停。
每個要預約課時，婷婷就很希望能預約到這個老師。
還有一些線上課是幾個孩子一起上，這種同伴式學習我覺得也挺好的，同伴對另一個孩子的激勵會特別大，就像古時候學生陪讀一樣的道理，同伴之間互動pk學習，調動了學習氛圍，互動性和競爭性都會很強，效果一點都不比線下的差。
後來給婷婷報的是這種一對多的上課模式，婷婷就很喜歡，每次都會認真聽課，老師提問時會積極搶答，學習興趣很濃。
四、系統科學的教材體系
因為現在大多數的英語班雖然所選擇的英語教材是不一樣的，但是涵蓋的所需要學的知識點基本都是差不多的，最主要看這家機構是怎樣利用教材組織教學的，一要看用什麼樣的理念引導教學，二要看這種理念是否落到了實處，包括組織的教學素材是否層次豐富，生動有趣， 課程設計是否人性化。
英語學習需要不斷的練習和運用，所以消除孩子的畏難情緒，激發孩子敢念、敢說的勇氣也很重要。
英語學習是一個漫長的過程，英語需要積累，所以家長還要想辦法培養孩子學英語的興趣，以這個為前提的基礎下再去全面提升孩子的聽說讀寫能力，慢慢養成好習慣，孩子的英語成績自然會全面提升。