有這樣一個名詞，見證一代代人的青春時光。
高考!高考!40年前，高考制度恢復，開啟了夢想的時代。40年來，數以億計的青年通過高考走進了另一種人生。
明天，2017年高考就要開始了。一起看看過去40年的高考作文題，重溫屬於你的那份青春記憶。
70年代
1977年 1977年，中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰鬥的一年裡》。
1978年 將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。
1979年 將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
80年代
1980年 寫讀後感，讀《畫蛋》有感(達·文西故事)。
1981年 仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。
1982年 《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。
1983年 根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內說明文字;寫一篇議論文，800字以內。
1984年 有的同學說：「每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。」有的老師說：「每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。」針對上面兩段話所反映的情況，聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
1985年 以「澄溪中學學生會」的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、汙染)問題。
1986年 《樹木·森林·氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字。
1987年
1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了遊泳訓練班》;2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間。
1988年 《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少於600字。
1989年 你的好朋友是某重點中學高三年級裡中上水平的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。
90年代
1990年 母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，「這裡不好，每朵花下都有刺」;另外一個女兒告訴母親，「這裡真好，每個刺上面都有花」。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。
1991年 1、描寫圓的想像物;2、就「近墨者黑」或「近墨者未必黑」寫一篇發言稿參加辯論。
1992年 清理路旁的髒物：1、根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括「我」)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
1993年 一、一段圓規的說明文(200字)
二、根據下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於500字。
夏日的夜晚，院子裡，梧桐樹下……
啪!隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒對老樹皮發出一串讚嘆……
兒子對新樹皮發出一串讚美……
父親聽著，看著，深有感觸地說：「我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……」
要求：①對環境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態。
1994年 以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少於700字。
1995年 閱讀寓言詩《鳥的評說》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷;2、根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯繫生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。
1996年 仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容;2、以「我更喜好漫畫《××× 》」為題寫一篇議論文。
1997年
材料1：小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公裡外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。
材料2：某雜誌社作調查：「你對同學最讚賞的品質是什麼?」調查結果，排在第一位的是「樂於助人」。
材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：「你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?」回答「悄悄走開」的人不少。