船隻行駛在水面上會碰到暗處的礁石，而一顆刻著字的石柱能夠時刻給過往的船員提醒。在班級這艘大船裡，班長就是那一個刻著標識的石柱，同學們需要班長給他們給予提醒。一個優秀的班級需要一個優秀的班長，一個優秀的班長能夠促進一個優秀班級的形成，一個優秀班長的身上必定有許多值得讓人學習的地方。因此，記者君特別的採訪到一位來自18電子商務A班的優秀班長鄧偉傑同學，讓我們一起學習下他做班長的經驗與收穫吧。
首先，鄧偉傑同學談及了他的帶班理念。他的帶班理念來源於高中時候的班級——那是個很優秀的集體，他喜歡那樣的學習環境、生活環境。他記得他高中的班主任說過的一句話：一個班級的環境氛圍是很重要的，因為一個班級的好壞會影響到每一個同學。班級凝聚力建設是非常重要的，因此他和他的搭檔總是想著把班級的學習氣氛和同學之間相處氛圍變得融洽。班級的成績可以不是最好的，但是班級必須成為一個團結一致，相處融洽的集體。
當問到如何成為一個優秀的班長時，他說「優秀班長的成長曆程有共性，也有個性」，共性就是一個優秀班長需要具備時刻想著班集體、細心的觀察班級的同學、能和班裡的輔導員時常交流、能與班委和同學進行協商；個性就是優秀班長需要有敢於決策、善於調和、真誠信任、團結同學的品質，還必須要一個班長自身的優秀來起到帶頭的作用。
其次鄧偉傑同學分享了班級管理的經驗。班級就像一個小小的社會，所以需要有班規。而他們班的班規又是由班委擬定，交於班級同學進行協商。因此班規成為一個班級的共識，每個同學都必須遵守。例如，他們班會和早讀會提前十分鐘進行第一次點名，未按時到達的同學，紀委會有記錄，需要打掃衛生的時候這些同學會被優先考慮。
同時談到如何提高班級凝聚力，他說到班長和班委必須得在大多數時刻以身作則，參與班級的團體活動，善於與每一個班級同學進行交流，了解他們的優缺點。關注每一個同學是很重要的。因為根據二八定律，每個班都會有20%的比較活躍積極的同學，團結好這些同學，從而帶動一個班級，進而逐漸形成良性的班級凝聚力，通過這種方式，班級的凝聚力會越來越強！
他細細回憶起一個小小的經歷，說「有一次我們班的男生中有好幾個同學逃課，這其中有和我關係比較好的同學，我在我們班自己的男生群裡說了這件事的嚴重性。勸誡了同學不要再逃課。但是結果不如預期，和我關係較好的同學對我產生不滿，我非常慌張，但是我並沒有後悔過。因為這是我作為班長需要指出的問題， 雖然我很糾結這件事，但是這件事並沒有影響我和任何一個同學的關係，因為最後他們也認識到了錯誤，並私下裡和我道了歉。」
對此， 鄧偉傑同學承認班級管理並非一帆風順，有激流暗湧，也有狂風暴雨。誤解和不滿是一定存在的，但也絕非是毫無圜轉。破雲之後才是真正的天清氣朗，風光無限。
最後在談及自己的收穫時，他說他收穫了滿滿的友誼，身處在一個和諧友好的班級裡，使他認識到許多不同個性的同學，他還學會了帶領一個班級需要有足夠的勇氣和底氣。
採訪末尾，鄧偉傑同學送上了自己的期望和感謝：希望班級同學相約學士服，一個都不少，希望這次疫情能夠早點結束，希望同學和老師健健康康的返校，感謝每一位防疫人員付出的辛勤工作。