2020-11-10 09:55 |永康日報 |記者 潘燕佳 編輯 應桃蕊
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。
「創建書香校園 打造一流教育」是溪岸小學一以貫之踐行了12年的教育理念，也是該校「為學生的終身發展奠基」辦學宗旨的具體體現，通過多角度構建校園的精神文化體系，讓讀書成為一種習慣，讓書香伴隨孩子一生，讓師生共享閱讀之樂。
開放式圖書閱覽室——「傳經書舍」
溢文化
以文化育人 創建書香校園
一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會；一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。
溪岸小學正是這樣一個健康向上的人文家園、書香校園、兒童樂園。作為有著百年人文積澱的學校，溪岸小學通過校園改造，在走廊處設立「書香文化長廊」，樓梯間設有「書香閣」，教學樓裡開設「傳經書舍」，班級中共建「書香小舍」等，以營造濃厚的書香氛圍。
最為人稱道的讀書環境，應該是今年9月投入使用，內有3萬來冊藏書的開放式圖書閱覽室——「傳經書舍」。據了解，「傳經書舍」佔地面積300平方米，全天候開放，師生可於課間、課餘時間在各自區塊閱覽室自由閱讀。學生閱讀區的書目類別有繪本類、社科類、文學類、歷史類等；教師閱讀區放置著教育教學書籍、經典文學書籍、社科歷史書籍等，極大滿足師生閱讀需求。
為了給學生營造一個處處書香的閱讀環境，該校還通過班級書香建設，打造處處可閱讀、時時可閱讀的氛圍。結合閱讀主題，各班師生齊動手布置圖書角，如一年級的「繪本小舍」、二年級的「童話小舍」、三年級的「愛閱小舍」……這些規劃布置齊整，讓學生樂在其中的區域，增強了學生的閱讀興趣。
「小學正是習慣養成的階段，尤其是閱讀習慣，所以我們邀請了家長一同為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境。」溪岸小學科教處主任朱孜筠說。為了實現家校共潤，該校讓家長們陪孩子們閱讀，一起寫讀書心得，共同參選「書香家庭」，正是這種氛圍，讓孩子們更加喜愛讀書了。
鑄師魂
以文化養人 打造書香教師
深秋時節的某日上課時間，「傳經書舍」內幾位不上課的老師正認真地讀書。他們手拿著筆，一邊看書一邊在一旁的筆記本上寫體會（如右圖）。
「如果學生不跨越出教科書的範圍，就談不上對知識有持久的興趣。同樣，如果教師不跨越出教科書的範圍，就不能擁有引領學生開拓創新的精神力量。」溪岸小學校長方傑鋒認為，把每個學生領進書籍世界，培養對書的酷愛，這些都取決於教師，因此教師必須「博學於文」，有較高的專業素養。
為培育教師的讀書情結，該校以黨員帶頭讀，教師隨後讀的形式，在教師隊伍中形成喜愛書、愛讀書的氛圍，讓每個老師都能產生強烈的讀書欲望，把讀書當作樂趣，聞書香而喜。
師者，傳道授業解惑也。該校還將書香校園融入教學之中，延伸課堂教學的文化內涵，如各班充分開展閱讀教學，語文教師每星期開設一節閱讀指導課，指導學生讀書的方法，啟迪學生讀書的習慣，激發學生讀書的興趣，從而有效提高閱讀的效果。
「老師喜歡讀書，知識淵博了，那麼課堂上就會做到妙語連珠、旁徵博引，這樣的課堂很難不讓學生流連忘返、身心陶醉，還能大大激發學生的閱讀欲望。」朱孜筠說。而這也正是溪岸小學創建書香校園，提升教師素質涵養，打造書香教師的最終目的。
此外，該校還通過每周摘錄一次讀書筆記、每月開展一次好書分享活動、「與學生同讀一本書」等教師讀書活動，將縷縷書香慢慢地傳播到學校的每一個角落，為學校打造一支樂讀、樂教，適應現代化教育教學的學習型教師隊伍奠定良好的基礎。
潤心靈
以文化樹人 培育書香少年
下午第一節課時，記者走進溪岸小學，發現校園內少了嬉嬉鬧鬧，看到學生一個個捧著書正津津有味地看著。
原來，這是該校師生每天雷打不動的讀書時間。從2009年開始，溪岸小學便堅持讓學生養成每天閱讀30分鐘的習慣，以書為友，在閱讀中尋求快樂，充實自我。為讓每個學生都能讀好書、好讀書，該校從啟程學段、知行學段、修遠學段三個學段出發，以學生的興趣為中心，通盤考慮，選擇適合學生的課外讀物。
「學生的年齡層決定了閱讀的書目。我們安排一年級學生學習繪本課程，多讀繪本，讓繪本帶領他們走進書中殿堂；二年級童話課程，讓學生多讀童話，保持善良，激發想像力；三至六年級開展名著課程，每年讀完四大名著中的一部，從易到難逐年級遞增。」朱孜筠說，在打基礎的階段，該校要求學生用一年時間讀懂、讀透難易程度不同的一本必讀書目。讀書就像交朋友，精讀細讀的書是知心至交。
為提升學生閱讀能力，充分體會閱讀樂趣，該校還堅持邀請作家、學 者到校，為師生辦講座。通過講座分享閱讀與寫作心得，指導學生閱讀方法，讓師生與大師對話，感悟讀書寫作的快樂。該校還開展豐富多彩的讀書活動，如閱讀達人評選、詩歌朗誦會、講故事比賽、課本劇表演、童話創編、經典誦讀比賽、詩詞大賽、讀書遊園等，為師生提供展示的舞臺，讓師生在閱讀中享受收穫，在收穫中勵志創新，大大增強了書香校園的氛圍，也讓學生在活動中運用所學知識，收穫快樂。
讀萬卷書，行萬裡路。該校還組織學生前往文化地遊學，讓學生在遊目騁懷的同時領略傳統文化，真正做到寓學於教，知行合一。該校先後組織學生前往橫店「圓明園」景點體驗歷史文化，到「艾青故裡」感受人文氣息，去永康博物館尋找歷史痕跡……學生在遊學途中體驗各地的人文歷史，開闊了眼界、豐富了學識、增長了知識，也增強了學生傳承和弘揚中華民族優秀文化的使命感和責任感。
溪岸小學把「為孩子的終身發展奠基」的思想貫徹到教育教學實踐中，用傳統經典文化點亮孩子的精神世界，讓經典文化滋養兒童茁壯成長。書香校園，風景「讀」好。
1604973330000