考生在備考研究生考試的初始階段,都會從背誦單詞開始。一般會選擇市面上賣的相當好的
考研詞彙"紅寶書"或"綠寶書"。然而考生在單詞背誦的過程中,會發現大量單詞都很難記憶,或者是記憶了就忘記。確實,相對於上大學後就沒有英語課的考生,或者是藝術生而言,一上來就背考研英語5500詞彙,確實有點為難了。
正如吃藥,有個漸進的過程,不能一上來就用藥過猛。背誦單詞,其實也應該講究一個循序漸進的過程,踏踏實實,步步為營,一步一個腳印走穩,看似背單詞的速度慢了,其實快了--佛家有云："慢就是快,少就是多"。
因此,按照背單詞的時間階段、考生所處的水平層次,我們將考研5500大綱詞彙,分成了以下五個部分,也即"五重天"：
第一部分（一重天）：考研基礎高頻詞彙3450,這部分內容的3450個單詞為高考單詞難度。特點是：1. 這部分單詞都非常基礎,適合長期不接觸英語的考生作為喚醒詞彙與英語感覺的工具;2.雖然這部單詞簡單、基礎,但是出現在考研英語真題中的頻率卻相當高,也就是我們所說的"高頻詞"。並非命題者故意為之,而是考研英語閱讀的文章的寫作者在寫作過程中確實經常用到這些單詞來流利連貫地表達自己的思想;3.雖然單詞簡單,但是越是簡單的單詞,含義越豐富,考點越分散--"詞小鬼大,小單詞有大作為"是也！4. 這部分單詞，是考研英語真題當中大部分"派生詞"（大綱詞彙的前後加上前後綴後生成的新的單詞）的主要來源。比如單詞incurable"無法治癒的"這個單詞考生在考前的任何一本詞彙書上是沒有見過的。然而，這個"陌生單詞"卻來自於3500左右的考研大綱詞彙cure"治癒，治療"。5. 這部分單詞雖然簡單，但是很多時候會出現"詞組、短語和固定搭配"，簡單單詞一旦和別的介詞、形容詞或名詞等構造在一起，合成後的短語，就不簡單，或者就形成考點了。終上所述，這3450個左右的"基礎"但是，確實非常場中。
第二部分（二重天）：詞根詞綴構詞法長難單詞。考研詞彙中還有這麼一群單詞,他們具備以下特點：1.看起來"又長又難",似乎挺難記住的;2.這些單詞都是多音節單詞,通常含有"詞根詞綴"規則的構詞法,比如能夠一眼看出單詞具有前綴和後綴;3.這部分單詞在背誦的過程中,千萬不能死記硬背,而應該通過了解單詞的詞根詞綴的含義,進而理解單詞的"造字意圖",推導單詞的"理解路徑"進而理性、深度的通過理解來記憶單詞,達到長期記憶的效果;4.這類單詞都是"紙老虎"！--雖然看起來"又臭又長",然而較之"3450基礎高頻詞彙",這部分單詞的釋義和內涵往往比較"單一且集中",考點也比較"單一且集中",因此,只要背會這部分單詞的意思,在考試過程中通常不會存在考點難度;
第三部分（三重天）：較難或生僻低頻詞彙。這部分單詞,在以往歷年考試的真題中,出現的頻率就比較低,因而我們把這部分內容單獨劃分,形成列表,考生在時間充裕、學有餘力的前提下可以進行背誦。另外,這部分單詞還具備以下特點：1.是5500詞彙的不可或缺的組成部分：如果只背誦3450基礎高頻詞彙和詞根詞綴長難單詞,那麼考生是無法在數量上達到考研對於單詞的要求的,也就是說,如果沒有這個部分,考生的詞彙量並沒有達到5500個;2.這部分單詞在命題上有諸多的不確定性：哪怕過去10年真題都從未出現（徹頭徹尾的低頻生僻詞彙）,然而可能就出現在了2015、2016或者以後的真題中,出現一次,也許你不會,那個題目你就做錯了。比如2012年英語（一）出現的單詞flare,flaring;2014年英語（一）中的的單詞zeal都是以往未考察的。因此,考生如果想系統完整地達到5500詞彙量,這個部分看似不重要,實則也應該花時間去背誦；
第四部分（四重天）：同義替換。有些單詞，既不在3450的基礎詞彙中，也不再詞根詞綴的單詞之列，或者也沒有收錄進低頻生僻詞，這些單詞難道就成了"漏網之魚"？我們如何對這些有可能考察的單詞"窮追猛打"？同義替換！舉例，單詞articulate"清楚地表達"，如果在基礎詞彙、詞根詞彙和生僻低頻詞彙中都無法記住它的話，我們可以另外開闢一個專區--"同義替換"。我們可以把express，convey，communicate放在一起記憶的過程中，順便把articulate和這幾個表達放在一起記憶，那articulate 也就被我們"疏而不漏"的拿下了；
第五部分（五重天）：考研英語真題詞彙。真題詞彙在單詞的形式、考察的釋義上都有別於考研英語大綱詞彙，因而我們建議考生單獨進行準備真題單詞。真題單詞的歷年復現率在85%左右，通過掌握高頻出現的真題單詞，可以很好地應對最新真題中得大部分單詞。與大綱單詞相比，真題單詞多出現"派生詞"現象、多出現詞組和短語、多出現合成詞、一般會合複雜的語法相結合等等，掌握真題單詞的使用規律，顯得非常重要。因而，我們要單獨地、認真地對待來自真題的單詞。一般考生可以在強化備考階段，或者是考前衝刺階段，重點掌握考研英語歷年真題單詞。
金凌虹簡介：
浙江義烏人，北京師範大學碩士，新東方考研英語教師，北京新東方學校"星計劃"教師招聘負責人。2010年新東方教育科技集團教師說課大賽國內考試項目組全國冠軍。主講考研英語詞彙、寫作課程。《21世紀報》英語學習與考試版長期撰稿人。擔任歷屆全國大學生英語四六級考試、碩士研究生生入學考試後新東方高清視頻網、騰訊視頻、新浪視頻、中國教育網及考試吧視頻解析專家；2004年本科一年級自學英語，2005年開始登上講臺教授英語，其自學英語的故事曾受《錢江晚報》、《新京報》等專訪報導。
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(責任編輯：張嬋)