為了讓我白天可以繼續錄課、寫文章，姥姥特意在孩子停課這段時間搬過來和我們一起住，監督小西的學習，陪小西上網課。 辛苦姥姥了！現在我不需要全程陪著孩子，只要偶爾幫他們解決下切換設備的技術問題，檢查下孩子作業，拍照上傳給老師，查看老師的反饋這些小事。但因為沒法親自全程跟蹤，我心裡會有隱隱的焦慮，擔心孩子學得不紮實，尤其是最近新學的珠算，糊裡糊塗的就學過了。不過在英語學習上我們有一個比較順手的套路，所以課後的英語學習執行起來還算輕鬆愉快。我們的例行性英語學習套路包括四個內容：1. 聽力輸入——聽我讀章節書或自己看動畫；2.閱讀輸入——刷分級讀物；3. 教材學習；4. 口語練習。通常每天我會帶小西做2個內容，偶爾很累的時候就只做其中一個。 除了背單詞時我家火藥味如比較濃，其它時間還是非常母慈子孝的。最近小西很愛看一個非常低幼的動畫片——Blippi， 裡面許多交通工具、機器、動物類的科普知識，而且節目的主持人也特別誇張搞笑，就是語言太簡單，輸入效率比較低。
除了動畫, 我平時也會抓過一兩本故事書給孩子抽空讀一下。章節書最近在讀Magic Tree House《神奇樹屋》。寒假期間也嘗試了The Boxcar Children 《棚車少年》。《神奇樹屋》和《棚車少年》難度基本相似，都屬於初級章節書。《神奇樹屋》是科幻科普故事，而《棚車少年》故事節奏比較慢，細節描寫較多，劇情神秘感重，寫實性比較強。目前這個階段，《神奇樹屋》更合小西的胃口，可能是因為科普知識一直是他喜歡的主題。
我基本會保證每天讓孩子讀一本分級讀物，有時讀Raz，有時抓過一本牛津閱讀樹不分級別地讓他讀一讀。Raz的詞彙量比牛津閱讀樹更大一些。因為Raz主題很廣泛，天文地理無所不包。而牛津閱讀樹圍繞著Kipper一家發生的故事來講，所以牛津閱讀樹的高頻詞出現的頻率很高。但二者的補充使用非常好。這兩套都是小西的最愛。最近基本手邊哪個方便就讓他讀哪個，但系統性和紀律性都不強，所以RAZ刷得很慢，按照這個速度F級還要很久才能刷完。因為小西沒上培訓班，所以我們會帶他學習一套教材來建立語法框架。我們使用的是Wonderful World系列教材。Wonderful World 1還有三個單元就刷完了。Woderful World 2早已提前買好，嶄新漂亮地擺在書架裡等著我們使用。學習Wonderful World 1 的過程很輕鬆，幾乎沒有任何壓力。但是為了夯實基礎，還是仔細地完成了配套的workbook。但背單詞卻很讓我頭疼。小西記得慢，忘得快！心好痛。
之前我一直苦惱要怎樣帶小西練口語，因為我很不習慣日常生活中說英語，感覺很奇怪。我更願意找一個主題，像做遊戲一樣地和孩子說英語。而這套Talking Trinity基本滿足了我的要求。
這套教材對我來說像是一個口語活動大綱，它的句型和主題的設計很合理。我會借鑑句型和主題，然後和孩子進行拓展和發揮。
比如一個簡單的what color is ...? 我就會和小西滿屋子的找各種東西來互相問，我問小西What color are your teeth? 你的牙齒是什麼顏色。他大言不慚地說是白色：They are white. 我又問What color are my teeth？我的牙齒是什麼顏色？他滿臉壞笑地說：They are yellow.
這就是神獸在家的這段時間，我們的英語學習日常。