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上周給小朋友們講「運算符」中的字符串操作。在計算機編程中，字符算操作有著很廣泛的應用，有很多函數庫幫助我們輕鬆地完成各種字符串運算。而在Scratch2.0中，只有以下三個基本的積木塊，從字面上很容易理解它們的含義。看似簡單，可是小朋友們千萬別忽視字符串操作的作用哦。為了幫助小朋友們從零基礎學習字符串操作，冉爸準備了「說反話」和「成語大全」兩個例子。
讓我們從簡單的例子入手，先使用「連接」積木塊。我們和角色對話，告知姓氏以後，角色以「您好，(某)同學」來和我們打招呼。這裡將兩個「連接」積木塊疊加在一起，達到連接多個字符串的目的。
接下來，角色從我們所說的話中，找到最後一個字。通過這個練習，我們學會使用「第()個字符：()」，和「()的長度」這兩個積木塊。
這兩個練習不難，小朋友們反覆嘗試幾次，就可以熟悉這三個積木塊了，接下來我們開始「說反話」的例子。
一. 「說反話」
我們要編寫一段代碼，設計一隻聰明的鳥兒，它可以把主人的話反過來說一遍。我們在這段代碼中，要用到上面的三個積木塊。
在下面的代碼中，變量 i 代表當前指向的字符的位置，給小朋友們稍稍引入一點「指針」的概念。通過循環，改變變量 i 的值，從而指向不同的字符。由於是從最後一個字符倒序指向第一個字符，因此連接所有的字符後，聰敏的鳥兒就可以把主人的話反過來說一遍啦。
冉爸在上課的時候，從最簡單的找最後一個字符開始，進而找不同位置的字符；從五言古詩，到七言古詩，再到隨機長度的字符串，讓孩子由淺入深，完全理解這一段代碼。
在這一段代碼中，我們先設定一個變量的初始值，在循環中不斷改變該變量的值，直到臨界條件滿足，停止循環。實際上，類似這樣的結構在編程中是經常遇見的，冉爸提醒小朋友們先熟悉這樣的「套路」，在更多的例子中識別它，進而在將來的作品中熟練地運用這樣的結構。
二. 「成語大全」
接下來，我們要挑戰新的難度啦。首先收集小學~中學階段語文課本中出現的所有成語，接下來導入Scratch作品中，輸入任意一個漢字，搜索包含這個字的所有成語。
第一步收集成語的工作並不是通過Scratch完成的。冉爸利用Python，從網絡上抓取語文課本中出現的所有成語，一共有2025個，保存在txt文件中，然後利用Scratch列表的導入功能，將這些成語分「小學」，「初中」，「高中」，「全部」保存在不同的列表中，下圖是列表「全部」中的成語：
接下來就是從列表中依次取出成語，判斷其中是否包含要搜索的漢字。如果有，我們的機器人會讀出該成語。整個代碼稍微有些長，如果小朋友們掌握了循環、判斷、變量、字符串操作等知識，是可以理解編程思路的。冉爸建議學有餘力的小朋友，通過閱讀與改編，來加深對代碼的理解，直至實現自己的創作。
對啦，這段代碼中還有「成語接龍」，思路也還算簡單，留給小朋友們探索吧。
後記：Scratch2.0中缺少判斷字符串中是否包含子字符串的功能，比如說，如果要查找成語「煥然一新」中是否含有「新」，我們需要取出成語中每一個字符，再和「新」做比較，這樣很不方便。在Scratch3.0中就不存在這個困擾啦，因為有了下面這個新的積木塊，是不是很方便啊？