教育廳：不得突擊教學和搶趕進度，嚴禁高一結束前選科分班

江蘇省教育廳下發《關於推進普通高中新課程新教材實施的意見》，我省從2020年秋季高一年級開始，全面使用新教材，到2022年覆蓋普通高中所有年級。

全面落實新課程方案，不得突擊教學和搶趕進度

意見要求，規範課程設置與管理，合理安排普通高中三年各學科的課程，在課程的類型、內容、課時、學分和時間進度等方面作出整體設計與統籌安排，要注重課程設置的均衡性和學科學習的可持續性。開足開齊必修課程，特別是要開足綜合實踐活動、勞動、技術（含信息技術和通用技術）、藝術（音樂、美術）、理化生實驗等課程。體育與健康必修內容，必須在高中三學年持續開設，嚴禁違規減少課程與課時。不得突擊教學和搶趕進度，不得打亂從基礎必修到學科選修的學習順序，保證高中三年正常的教學秩序。

記者注意到，自2020年秋季入學的高一新生起，語文、歷史、思想政治三科使用國家統編教材，其他科目選用根據新課程標準修訂後的教材。未經省級教育行政部門審核通過，各地各校嚴禁擅自使用境外教材。

此外，意見提出要提高教師課程實施能力，推進基於課程標準的教學，大力創設民主寬鬆、合作支持、富有個性的學習環境，積極組織學生開展基於情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式的學習活動。鼓勵不同學科教師依據學科性質和學科素養培育的要求，開展學科典型學習方式研究，並做好研究成果的深度運用。

探索長課與短課，班主任要努力成為學生的人生導師

意見要求，各普通高中要根據課程資源建設的實際，採用行政班與教學班相結合的走班方式。要從學科特點、學生可接受度出發，探索長課與短課、大班教學與小班教學、傳統課堂與空中課堂相結合的教學組織樣態。要充分挖掘校內外資源，充分利用實驗室、功能教室、圖書館和學校周邊社會公共資源開展走班教學。要充分利用信息技術手段，逐步實現選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。

建立學生發展指導制度。各普通高中要抓緊建立學生發展指導中心，為學生選課走班、生涯規劃、選科升學提供支持。要組建專業隊伍，採用專職與兼職教師相結合的方式，幫助學生處理好興趣特長、潛能傾向與未來社會需求的關係，處理好高中學習與未來升學的關係。探索專業指導教師加全員參與的學生發展指導體系，班主任要努力成為學生的人生導師，學科教師在學習觀、學習動機和學習策略等方面對學生發揮積極的影響作用。

杜絕「包辦」高中選科，嚴禁高中一年級結束前選科分班

意見要求，完善學分認定製度，細化各類學科課程的學分分配方案，制定學年學分分配表，特別是要明確對體育與健康、綜合實踐活動、校本課程等課程學分分配。要堅持學分認定標準，普通高中學生獲得144個學分方可畢業，要將學業水平考試成績作為普通高中學生畢業的重要依據。

特別是，要推進學生選科評估與指導制度，各普通高中要制定包含全部組合類型的選科指南，明確實施辦法，指導學生根據興趣、特長、志向、學習優勢和職業傾向，結合高校招生專業選考科目要求指引，理性自主確定選擇性考試科目。學校選科指導方案要廣泛徵求師生和家長意見，報上級教育行政部門批准後實施，杜絕強制代替學生確定選考科目，嚴禁高中一年級結束前選科分班。