青島新聞網8月29日訊（記者 任俊峰）隨著公辦學校一年級錄取和二、三年級轉學名單的公布，青島高新區的孩子們即將進入心儀的小學，開啟全新的人生歷程。作為今年首度招生的北京第二實驗小學青島分校，也就是高新區實驗小學，自然也引發了眾多家庭的關注。青島分校和北京實驗二小到底是什麼關係，雙方的合作密切到什麼程度，學校建設和硬體設施如何？這些都牽動著家長的心。日前，帶著全體教師從北京實驗二小總部培訓歸來的青島分校校長關軍，接受了記者採訪，回答了社會的關切。
關鍵詞：山東唯一
北京實驗二小是一所百年名校，多年來學校在「雙主體育人」「以愛育愛」理念的踐行中，全方位實施素質教育，贏得了社會各方面的高度認可。
北京實驗二小青島分校是青島高新區管委與北京實驗二小合作辦學的全日制公辦小學，是北京實驗二小在山東設立的唯一分校，也是北京總部全國34所分校布局中，唯一一所位於準一線城市的分校。學校位於高新區泰祥路7號，佔地49畝，建築面積約3．2萬平方米，總投資約2．1億元。學校規模規劃為36個教學班，班額40人以內，教職工規模150人，學制為6年制。
根據目前的錄取計劃，北京實驗二小青島分校一年級計劃招生150餘人，二、三年級計劃招收轉學生50餘人。
關鍵詞：崗前培訓
北京實驗二小青島分校現有教師36人，其中省、市學科帶頭人2人，區級骨幹教師4人，骨幹教師佔總體教師的21．62％，碩士以上學歷10人，佔教師總數27％。
為使新入職教師更好地了解校園文化，更好地為青島教育做好服務，6月30日起，青島分校的全體教師在北京總部進行了為期兩周的崗前培訓，並且還在青島進行了為期五周的學科培訓。
北京實驗二小校長蘆詠莉親自參與制定培訓計劃並與青年教師座談。北京實驗二小教育集團辦公室主任、行政副校長孫津濤等學校領導全程參與青島教師的培訓工作。總校各分管副校長此後分別參與了培訓，指導青年教師學會站在孩子的立場換位思考，踐行「以愛育愛」的理念，要具有「愛的情感」「愛的行為」「愛的能力」和「愛的智慧」，培養「一專多能，零缺陷」的優秀未來學子。
「教學經驗潛心輸送、教研活動規範指導、課堂觀察課堂筆記、突發情況應急處理、特殊孩子行為應對……」青島分校校長關軍說，教育專家的專題講座、骨幹教師的案例分享，教師團隊的參觀學習、實踐演練、座談交流，讓青島分校的教師們學到很多乾貨，也切實感受到北京總部對青島分校的重視與厚愛。
關鍵詞：五個同步
從北京歸來之後，青島分校教師開始了為期一月的課堂實操、學生管理、形象禮儀、心理實戰。小組商議、團隊攻堅、模擬演練，在北京總校期間學到的這些方法論，已經用於實踐當中。
教師不可能一直去培訓，那麼怎樣能把北京總部的好經驗、好理念，源源不斷地輸入到青島分校來呢？青島分校校長關軍介紹，一方面北京總校會根據實際情況，派出管理精英、骨幹教師來分校送教；另一方面青島教師也會通過雲平臺參與到課程開發、課堂實踐當中，進一步豐富北京總部的理論與實踐案例。
為傳承和發揚北京實驗二小的核心理念，青島分校將實現與北京總部的課程研發同步、校園活動同步、教師培訓同步、行政管理同步、專家指導同步，努力建設一所高標準、示範性的區域名校。
所謂課程研發同步，不是指教材完全一致、講課內容完全相同，而是指課程研發理念同步，課堂教學思想、教學方法、教研活動力求同步，體現總校「生本·對話·求真·累加」的課堂教學文化。據悉，青島分校將使用本地教材，以此為基礎，借鑑總校特色課程開發模式，三年級以上推行主題研究課程，一、二年級推行主題板塊課程。
校園活動同步，是借鑑和參與總校的特色校園活動，如鳥巢體育節、校園文化藝術節等，並根據實際條件，實現總校與分校的遊學互訪，選派學生參與總校的重大活動。
教師培訓同步，是分校新進教師要到總部培訓，此後通過雲平臺、專家邀請等各種形式實現教學資源、教育專家共享。
行政管理同步，是指青島分校借鑑總校的管理模式，總校也將適時派出管理團隊、骨幹教師，對分校進行辦學水平督導評估，監控並指導青島分校的辦學質量。
關鍵詞：雙主體育人
可能大家也聽說過，北京實驗二小的辦學理念是「雙主體育人」。這一理念也將被青島分校所傳承和發揚。那麼，什麼是雙主體育人呢？
基本內涵是：學生是學習活動的主體，其功能是主動建構；教師是學校教育工作的主體，其功能是積極主導。
只有做到教師和學生親密合作，協調互動，才能產生構建學生在學習過程中的主體地位，全面提高學生整體素質；同時使教師在培養學生的過程中體現自身生命的價值。
作為雙主體育人的實現途徑——以愛育愛，是說孩子需要愛，需要周圍的人尊重、理解和支持。愛不僅是教育的手段，更是教育的目的。而「以學論教」是以學生發展的需要來確定教師教的起點與過程，以學生發展的質量評價教師教的效果與水平。
北京實驗二小青島分校的辦學理念是：背倚齊魯、心懷首都、面朝大海、放眼世界。青島分校校長關軍說，「背倚齊魯、心懷首都」是指青島分校將從齊魯文化、儒家文明、優秀傳統文化入手，在文化傳承、思維培養、培育獨特氣質方面為孩子留下成長印記。把家國情懷作為第一要務，心繫祖國，厚植愛國主義情操。
「面朝大海、放眼世界」是要把青島的海洋文化、開放包容精神融入到學校建設中，在地方及校本課程中有效落實海洋文化課和傳統文化，同時放眼世界與未來，積極探索課程融合、項目化學習、STEAM課程，努力打造「無邊界課程」，為國家未來人才成長打下良好基礎。
關鍵詞：校園文化設計
學校在校園文化設計的定位上也體現「西學為用、中學為體」的設計理念，以中華優秀傳統文化為文化內核，圍繞學校「背倚齊魯、心懷首都、面朝大海、放眼世界」的辦學理念，關軍校長整體勾畫了校園文化藍圖，設計了「三樓、兩堂、一館、一場、一坡、一院」。「三樓」，即低年級部「思齊樓」，體現「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」的修養理念，彰顯「背倚齊魯」的儒家文化內涵。高年級部「植愛樓」；體現總校「以愛育愛」的核心理念，更體現習近平總書記提出的「要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志紮根人民、奉獻國家」，彰顯「心懷首都」的精神內涵。中年級部「致遠樓」，源自諸葛亮《誡子書》中的名句「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。」體現面朝大海、寧靜致遠、放眼世界的視野、境界與格局。「兩堂」，一是精神食糧「九思堂」綜合學術報告廳，一是物質食糧「憫農堂」教工和學生食堂。「一館」，即綜合體育館「行健館」，傳遞「天行健，君子以自強不息」的浩然正氣。「一場」，即下沉庭院廣場「六藝場」，讓孩子們可以充分地展現自我，做一個「美出修養與特長」「學出習慣與大氣」「玩出健康與情趣」「做出責任與奇思妙想」的幸福學子。「一坡」，即校園東側的大型綠坡，命名為「東坡園」，體現蘇東坡不畏困難的樂觀精神和人生態度。「一院」，即校圖書館「無言書院」，體現《論語》中「不學《詩》，無以言。」的讀書治學理念。
關鍵詞：親和教室
遇到班級上多動的特殊孩子怎麼辦？在課堂上剪東西、打鬧、擾亂其他同學，該如何處理？答案是教師首先要接納孩子，然後通過「融合教育」理念，幫助孩子和家庭度過成長困難期。在與關軍校長聊天的過程中，他說的更多的是有教無類，平等寬容看待孩子，讓每個孩子受到公平、良好的教育。
而在學校教學樓及其功能的設計當中，也融入了親近親和的理念。遵循「兒童友好學校」的設計理念，三棟組團式教學樓之間，以及與體育館之間通過連廊相互連接，樓內設有空氣流通系統，通透、環保、明亮而開放，體現以學習為中心、以交往為常態、以體驗為途徑的教育理念，教學樓外還設置下沉庭院、大型綠坡、看臺等立體交通和景觀等，讓孩子們可以充分地展現自我，做一個「美出修養與特長」「學出習慣與大氣」「玩出健康與情趣」「做出責任與奇思妙想」的幸福學子。
「各功能區域的設置不是封閉的，而是開放的，內部的多處功能區去掉稜角、適合孩子活動和交往」，關軍校長說，每個教學樓都設有階梯開放閱覽區，以及相應的多功能活動區，孩子們學習和生活在圓潤而通透的教學樓裡，就像生活在「海螺殼」中，孩子們在這裡能感受到安全、友好、自由與放鬆。
據悉，在開學當天，北京實驗二小青島分校的剛剛從幼兒園升入小學的孩子們將會收到學校在暑期精心準備的入學禮物，請小朋友和家長靜心期待。
好飯不怕晚。是花自然香。