廣州學前教育發展觀察⑤丨番禺:全國學前教育改革發展實驗區如何作為?

在學前教育學位擴容的同時，番禺區進一步解決教師的配備、保障問題。為吸引優秀人才，番禺區設立「優才津貼」，同時，對在集體辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園任職的教職工進行單位社保、個人社保、生活津貼補貼，對在集體辦幼兒園任職並持有相應任職資格證或崗位證書的教職工，給與從教津貼，在同一單位任教滿三年以上，給與長期從教津貼。「轉為公制之後，政府給了很多支持，也讓我們的老師看到了希望，減少了人員的流動。」李燦麗說。

番禺區大龍街舊水坑幼兒園的幼兒種的土豆。

進一步推動教師專業發展，使其形成專業特長、提煉教學風格，番禺區實施「優才工程」計劃，對園長、教師、班主任等開展不同層面的培養，並已建立10個「名園長工作室」和20個「名教師工作室」，區財政按照每年每個工作室5萬元的經費予以專項支持。

此外，番禺區加強與科研機構、高校合作，如今 「以教帶研、以研促教」在區內蔚然成風，教育取向由「以教師為中心」轉為「以兒童為中心」，幼兒遊戲從「假遊戲」到「真遊戲」再到「好遊戲」，課程改革漸次走向深入。

番禺區直屬機關幼兒園園長陳秀眉介紹，得益於強大的園本教研力量，幼兒園一批骨幹教師長期獨立開展課題研究。老教師帶新教師，每個級組、教研組都有課題，幼兒園則提供精神、物質和專家資源支持。結合自身的「樂文化」體系，該園開展了科學與環境教育，將科學教育滲透到幼兒一日活動中，打造出「樂育科韻」特色教育品牌。

打造園所的特色品牌，是學前教育內涵發展的必由之路。番禺區還充分利用當地自然和文化資源，創設凸顯文化特色、激發幼兒學習探索的遊戲材料、教玩具和園所專用室。在區域的宏觀引導和專家引領、名師帶教等方式的影響下，番禺區已形成「園所有品牌、環境有特色、課程有品位、教師有特長」的區域化學前教育發展新格局。

廣東女子職業技術學院番禺附屬幼兒園

幼兒在吃水果。

目前，番禺區共有教育部園長培訓基地2個，全國首批足球特色幼兒園3所，省一級園17所，市一級園40所，區一級園147所，區特色品牌園20所，規範化幼兒園136所，全區幼兒園達到規範化標準340所，佔比96.86%；幼教工作者14377人，其中專任教師7109人，學歷達標率100%，大專以上學歷佔比86%。