2020年湖南高考單科優秀成績揭曉，來自永順縣高平金海高級中學的女生劉曉薇同學成績特別搶眼！她的英語成績是150分滿分！全省僅2人。這個來自湘西永順的女生到底是怎樣學英語的？能夠拿到這樣優異的成績？很榮幸小編今天請來了劉曉薇同學和她的英語老師楊志平老師來和我們談一談英語學習。以下是訪談內容：
劉曉薇同學 2020高考文科654分 其中英語150分
一、劉曉薇同學，首先祝賀你英語考了滿分！請問你知道這個成績時心情是怎樣的？
謝謝！當得知自己高考英語成績滿分時，我很高興。
謝謝！當得知自己高考英語成績滿分時，我很高興。
二、我們都知道，英語考滿分真的不容易，你平常是有什麼特別的學習計劃嗎？可以和大家分享一下嗎？其實也沒有什麼特別的學習計劃，主要就是跟著老師的大計劃走，踏踏實實走好每一步就行了。
三、那你會不會平常把大部分課餘時間都用於英語學習？不會，其實我在各門課的學習中，英語佔據的時間並不多。四、我看了你平常月考英語作文的照片，也基本上都是滿分，這就厲 害了！你在英語寫作上有沒有什麼心得可以給大家分享一下？第一、練字。這一點很重要。句子漂亮，也要卷面好看才能得高分。第二、練就語感。多閱讀多積累，時間長了，寫作時就可以感到更流暢。第三、注重積累英語中的高級表達，並經常用於寫作實踐中去，久而久之，作文裡的表達會不斷進步。第四、先打草稿再謄寫。在考試中，要留充足的時間給寫作，先寫草稿打磨，滿意了再謄寫到答題卡上去。
五、你高考也是打草稿再謄寫？時間夠嗎？是的，高考時我先用自動鉛筆打草稿，後反覆修改，最後才謄寫。做完書面表達差不多要花50分鐘。
六、那前面的題你就得用很快的速度了，只有70分鐘要完成聽力題， 5篇閱讀題，1篇完型填空，1篇填詞和1篇改錯，這麼大閱讀量，你是怎樣確保又快又準確把前面的題做完？因為熟悉很多單詞，所以我的閱讀效果較好，速度也較快。能夠為寫作留下充足的時間。
七、說到單詞，這是很多同學的頭痛事，你平常是怎麼記住那麼多單詞的？把單詞讀準，利用讀音記憶。我讀單詞時要看音標，相應的讀音通常對應一定的字母。這樣記憶起來也比較省事。
八、你會有專門的英語採集本嗎？有，但我只在筆記本上記單詞變形不易記的相關單詞。我筆記本還有一個分類是積累作文的，在每次寫完作文後學習範文，把高級句式和詞彙標記出來。
九、有關英語閱讀的訓練，可以給學弟學妹們一點建議嗎？1.多記單詞，提高閱讀速度。
2.在文中劃出關鍵句子，以便讀完題目後再次在文中尋找答案。
3.總結文章主旨，從整體把握文章。
十、謝謝！最後請你談談大部分學生都很頭痛的英語語法學習，你是怎麼做的？分類記憶語法的知識點，在相關題目中強化記憶。
附：劉曉薇同學平時月考作文：
楊志平老師 永順縣高平金海高級中學英語教師
一、請您談談您的學生劉曉薇同學在英語學習上的表現吧
第一，對英語學習很有興趣，且具有良好的英語素養；學習主動，課堂上積極回答問題，善於思考。 第二，目標明確，入學就樹立了要考滿分的目標。 第三，學習時間，分配科學合理，不同試題，懂得區別性集中突破。平時作業完成的速度快，質量高。 每次考試如果不太懂的或是會而不對的，一定會和老師交流，並且確定改進的方法。最重要的是，思維能力和思維方式的培養，表現在將教給她的做題方法和解題思路在這次考試中運用的好。
二、剛才採訪劉曉薇同學，當問到她英語學習計劃時，她說主要是按照老師的計劃進行，請問您在學生學習英語計劃方面會做哪些指導？整個一年分三個階段複習。第一階段的入學到12月底，主要是學生基礎知識複習和語法的鞏固，客觀題的正確率學習培養。第二階段就是二輪複習共分兩個部分，一是學生自學習部分和課堂引導部分相結合。再根據學生學習所反饋的情況進行適時調整。複習模塊主要與試卷的構成相關，分別是聽力閱讀7選5語法填空改錯作文相互穿插。第三階段周考為指導，查漏補缺，找出學生常錯易錯題，總結學習方法和試卷出題思路，為學生考前作準備。考前準備包括預測試題難度的分析，出題思路以及做題能力和思維能力的培養。
三、我們都知道，英語要考滿分那是非常不容易的，尤其是在還有作文這種帶有主觀性的題目情況下。請問您是怎麼對學生進行寫作教學的？您認為劉曉薇式寫作能複製嗎？作文也就是書面表達，有其可獨特性的一面，但也有許可複製的一面。獨特性就是她自己思維品質中所表現出的寫作風格:思維嚴謹，語言表達流暢，思路清晰，邏輯合理。可複製性的一面有:書寫的優美，對語句地道表達和不同體裁的不同語句表達積累，考試作文審題的方法"五審法"，如何將題中不會轉化成平時所學的會的應用等。
四、劉曉薇同學在談到自己高考寫作時寫作花了50分鐘，她是先把作文寫在草稿紙上，經過修改後再謄寫在答題卡上。請問從應試角度您來評價一下這種模式可以複製嗎？這也是她寫作時間最長的一次。因為期望值高，是否滿分全看作文了，所以慎之又慎。從應試角度講，是不太可取的，但正是她的獨特性的體現。也是前面題目正確性的自信，才能有時間在寫作上花時間。
事實上，在平時教學只要同學們打腹稿，三步法作文中的第二步用好就行，也就是寫好亮點句，加分句。
可複製作文的句式結構要求，比如說，簡單複合句相結合，貼近文體語言要求，複合句突出三大從句非謂語等。
縱觀全國高考這幾年，各個題型都有其規律可循，當理解能力達不到題目要求時，可以用方法做一些彌補，所以，在客觀題上正確率得到提高同時時間效率也上來了。而主觀題的書面表達其規律則更加明顯，但2020年高考卻有所不同，小華不在了，審題時，不少考生就開始慌了神，但是其要求和寫作思路和要求依舊不變的。當然，英語滿分作文，除了內容要求之外，書寫優美也是必不可少。
五、縱觀現在英語高考，客觀題基本上都是閱讀為載體，我們看到，劉曉薇同學之所以能夠有這麼多時間對付作文，離不開她前面高效的閱讀。您在閱讀能力提升方面有什麼對我們還沒參加高考的同學進行指導嗎？閱讀能力的訓練是建立在基礎單詞，複雜句式理解能力之上的。除了第一學期每天兩篇閱讀量的積累之外，提高其準確率才是重之重。到了二輪複習具體做法是，一方面總結閱讀四類題型出題規律及做題方法。同時，區別於一般高三教師的是，我強調不同文體行文結構及行文邏輯的理解，這樣才更好地服務於文章主旨主題，從而使選項答案不偏離文章。二是重視個性化問題的解決，講同學們或是個別同學的錯題歸類，找出高頻錯題類型，進行個別指導。比如幾次答卷比較劉曉薇和彭程都是主旨大意題有問題，我的處理方法是，首先記錄下來，再了解他們做題的心境和理解，幾次下來後，就得出了屬於他們個人的解題思路和思維模式。同時也可以應有於全班，正確答案就是文章理解加方法的無縫對接。
六、剛才您談到閱讀能力的訓練是建立在基礎單詞，複雜句式理解能力之上的。確實，但我們看到很多學生往往就在基礎單詞這裡出問題了，又回到老生常談的問題，怎麼積累單詞？在詞彙教學上您有什麼獨到的見解？
單詞積累，自主學習為主，強調的是嘴到心到手到。學生要是善於對比歸類歸納總結，效果更佳。
詞彙教學，也就是一般做法，詞根詞綴，基礎單詞的不同詞性轉化而已。放在閱讀句子中記和短語裡記。
七、謝謝楊老師的分享。最後請您再對所有英語成績不理想的同學講兩句話吧。
英語最容易，樹立信心，天道酬勤！
劉曉薇與老師同學合影
（實習編輯：李紅）
【來源：永順縣高平金海高級中學】
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