淅川一高： 網課高質量跑出加速度

2020-08-29 淅川人淅川事

風塵僕僕，駕車奔波在全縣17個鄉鎮、街道辦事處的大街小巷、溝溝坎坎，為學生答疑解惑……隨著河南省重大突出公共衛生事件應急響應級別的調整，自3月20日開展家訪活動以來，淅川一高全校500餘名教師家訪的一張張照片刷屏朋友圈。


　　而這只是淅川縣一高在疫情期間開展高質量網課的一個縮影。淅川縣曾是河南省深度貧困縣，也是山區縣，淅川一高全校學生8146名，家庭困難學生就有1648人。處在網際網路時代的今天，將傳統課堂轉變成網絡課堂對城市而言也許並非難事，可對山區來說卻是難上加難。如何為山區的學子架起雲課堂之橋，推送高質量網課，成為擺在淅川一高教師面前的一道高難度考題。


　　如何解題？淅川一高校長王建剛說：「此次疫情防控不僅磨鍊了學生意志，更加考驗了教師的職業精神。按照南陽市教育局和淅川縣教體局的安排部署，我們用擔當架起暢通之橋，用群力打造高效網課，用激情點燃學生夢想，確保教學不停步，質量不滑坡。」


淅川一高老師正在上直播課

擔當架起暢通之橋

　　疫情就是命令。1月29日，正月初五，學校領導班子集結，對疫情防控期間的教學情況進行了安排部署。同時為學校安裝了7個網絡教室。


　　1月30日上午7時40分，高三年級2800餘名師生正式開始網上教學，在線授課和線上輔導、答疑互動等多措並舉，確保網課優質高效。


　　為保證網上學習不漏一人，淅川縣全面摸排了貧困家庭學生情況，聯合基礎電信運營企業，推出了免費送流量、卡品免費等優惠政策，幫助解決實際問題。淅川一高緊急組建了「一高貧困生領流量微信群」，組織貧困學生進群領取免費流量。


　　淅川一高利用網絡組織考試，對學生在家學習情況進行檢測，有同學反映在網上做試卷需要來回點手機，又不能在試卷上批註，做題速度慢且效果不好。2月下旬，學校決定每兩周為學生送一次試卷，道路不通就結合郵政部門送。3月4日開始，根據疫情防控等級的調整，改為年級教師送，大的鄉鎮四五輛車，小的鄉鎮兩輛車，統一把試卷送至各鄉鎮初中，然後通過「領、傳、帶」的接力方式送達學生手中。


　　全校8146名學生，每人六科二三十份試卷，文印室需加班加點印好，教師在操場上按17個鄉鎮匯總，還有少部分學生假期住在外地，送卷難度可想而知。


　　但責任在肩，只能勇敢向前。3月21日，1705班班主任朱富周駕車去給居住在鄧州市的學生送卷時車輛陷入泥坑，同行老師又是搬石頭墊路，又是找村民抬車子，等回到縣城時已是凌晨1點鐘。第二天一大早，朱富周老師沿著崎嶇的山路又開始送卷子了，「這是一條曲折的幸福路。」

群力打造高效網課

　　為了打造高效網課，淅川一高精選能力突出、教學經驗豐富的教師，尤其是黨員教師利用釘釘平臺進行網絡直播授課。課後各班教師為各自學生答疑並批改作業，實施分層教學，進行點對點輔導。


　　今年2月初，學校要求各備課組必須落實好教研，每天利用固定時間段精磨網課，發揮集體智慧，精益求精。高一語文組規定，主講教師提前一天在釘釘群直播試講，然後組長發起視頻會議組內討論，有問題和建議當場提出，直到達成共識為準，主講教師修改後第二天再直播。高三地理組丁勝琴老師是備課組組長，組內不在縣城的教師備課資料都在學校，為了組織好教研她不得不返回學校取資料給同志們寄去。誰知剛走到小區門口就被攔下了，後來校領導跟值勤人員電話溝通，才最終放行。


　　王建剛也是親自深入到各學科的教研活動中。在參加高三語文組的教研時他說：「學生一直盯著手機電腦，對視力損傷太大，網課一定要壓縮時間，提高課堂效率。所選試題，老師一定要提前試做，然後備課組集體教研，對照考綱精選典型題，涵蓋到每個知識點。堅決不允許題海戰術。」語文組的老師們分工合作，從學校提供的十幾套試題中精選組合了3套試題，連同其他學科的精選試題，一同印發給學生，確保了試題質量，極大節約了學生的寶貴時間。


激情點燃學生夢想


　　網絡教學這種新的學習方式，不僅對老師，對每位同學也都是一個嚴峻的考驗。淅川一高常務副校長楊長滿說：「在家學習這段時間，自律自覺、奮發進取的人會實現彎道超越。」學校先後發了三封《致師生及家長的公開信》督促學生。但督促監管是一方面，更重要的是激發學生的內動力。學校經常在微信群、釘釘群轉發一些勵志文章，對學生進行激勵。2月8日，淅川縣二高高三學生全傑通冬晨寒風中屋頂借WiFi的視頻被《人民日報》關注和報導後，不少教師更是激勵學生：「你們努力的樣子最美！」


　　學生在家時間長了，難免產生浮躁、懶惰的負面情緒。淅川一高主管教學的工會主席許鈞華認為，面對面的激勵更勝過微信群裡的千言萬語。3月20日，我省重大突發公共衛生事件應急響應級別由Ⅰ級調整為Ⅱ級後，學校決定開展家訪活動。各班班主任負責把任課教師分成幾個小組，深入學生家中，做好學生學業指導，對學生進行激勵。一聲令下，500餘位教師用自己的滿腔激情去點燃全校學生的學習夢想。遠在荊紫關鎮的一位家長面對驅車70公裡前來家訪的老師說：「平時咱坐班車就得倆小時，幾位老師專門來咱家，多辛苦啊，孩子，你應該知道感恩。」


　　隔離不隔愛，隔不斷的是學生對學習的執著和熱情。王建剛向同學們隔空「喊話」：「待到開學之時，我相信同學們會以更加昂揚的精神，更加嶄新的形象出現在校園，大家的努力和進取必將會得到歲月的饋贈。」

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